网络教学平台在高校会计专业教学中应用,本论文可用于网络教学平台论文范文参考下载，网络教学平台相关论文写作参考研究。
网络教学平台论文参考文献：
摘 要：随着经济发展,社会进步,信息化时代已经来临.信息化技术被广泛应用到各行各业当中,网络教学平台作为一项新兴的教育模式,被人们广泛关注.网络教学平台基于计算机系统,由相关教师对平台的工作进行管理并且开展教学内容.近些年来,各高校为了提高会计专业学生的创新能力和实践能力,纷纷将网络教学这一教学模式引入各院校.本文主要阐述网络教学平台应用到高校会计专业教学中存在的问题,并且针对这些问题提出具体解决措施,阐述网络教学平台应用到会计教学当中的意义.
关键词：网络教学平台；会计专业教学；高校
中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）007-0-01
一、网络教学平台应用到高校会计专业教学中存在的问题
1.理论课和实践课分配不合理
随着时 展,教育部对各高校学生的实践能力要求越来越高.当今社会对各高校学生的动手能力越来越看重,以前那种理论课成绩好就可以找到好工作的现象已经不存在了.但是如今很多高校在课程配置上并不能满足时 展的需要,在会计专业教学计划当中,理论课的配置好比实践课多好几倍,各高校会计专业学生的动手能力不能得到提高.各高校很多教授依然采用传统的授课模式,过分强调枯燥乏味的理论知识,过分看重学生的理论课成绩,有些教授极其不重视会计专业的实践课,甚至把实践课的时间拿来讲解理论课程.除此之外,高校会计专业的实践课对软硬件设施的要求要比理论课高.例如,要想顺利开展高校会计专业实践课程,各高校应该定期开展校内实训,在校内实训过程中常常会用到一些仿真的纳税申报平台软件、仿真的企业会计综合实训软件等.这些仿真软件是高校会计专业实践课顺利开展的必需品,但是同时这些仿真软件业价格不菲,很多高校受经济条件的限制,无法购买这些软件,这就会降低高校会计专业教学的效率,势必会使教学效果大打折扣.
2.课外实训课程流于形式
会计专业的特殊性以及有些校企合作的机制不合理,使很多院校的课外实训课程流于形式.各高校中的校企合作一般都是“2+2”或者“3+1”的办学模式,其中两年或者三年在本学校上课,两年或者一年在企业进行实训,但是在企业进行课外实训时效果并不能令人满意.主要有以下几个原因：第一,由于会计专业的特殊性,企业在对各个高校会计专业的学生进行实训时并不能泄露企业的商业机密,因此各高校会计专业的学生去了企业以后并不能接触到实质性的业务,只能做做文职工作,写写表面文章及实习报告等.很显然这种只在企业当中跑跑腿,做些和专业匹配度不高的工作,并不能提高各高校会计专业学生的专业技能和实践动手能力.第二,由于企业中各部门人员配置的问题,导致很多会计专业的学生进入企业以后不能够找到和该专业相匹配的实习岗位,这无疑就会使课外实训课程变得毫无意义,既无法提高学生的专业水平和综合素养,又浪费了学生宝贵的时间.第三,企业的整体环境和学生在高校时的学习环境不同,企业的整体环境普遍比较松散,企业对校外实训没有整体的教学计划和教学方案,企业中进行课程实训的导师仅仅根据自己的经验对学生进行实训,教多教少都看自己的心情,这就会导致很多学生无法把握实训的精髓,无法对实训内容有整体的认识.这几个主要问题的存在,使整个课外实训几乎流于形式.
二、高校会计专业中开展网络教学的措施
1.利用计算机网络作为辅助工具
將计算机技术融入高校会计专业的教学当中有很多优点,这种全新的教学模式会给传统的高校会计专业授课模式注入新的活力,既丰富了教学形式,又提高了学生对会计专业的学习热情,激发了学生自主学习的能力,也很大程度上改善了课堂效果.由于会计专业的特殊性,在理论学习的过程中经常会有对很多图形的分析,如果仅靠课本上的内容和教师上课板书,很难使学生对于该知识点有一个全面深刻的认识,但是如果将计算机技术引入高校会计专业教学当中,就可以解决这个问题.教师可以在上课前准备好课件,将所需要的复杂的图形以图片的形式在幻灯片上展现出来,在课堂上可以直接使用,极大节省了课堂时间,丰富了课堂内容,也提高了课堂的质量和综合水平.
2.改进教学方法,理论和实际相结合
实践出真知,实践是检验真理的唯一标准,对高校会计专业的教学尤为如此.各高校的会计专业本身就是一个实践性很强的学科,会计专业对学生的整体素质要求较高,既要求学生熟练掌握理论知识,又要求学生有很强的实际动手能力.因此,为了迎合市场的需要,为了顺应时代的发展,各高校应该比以往更看重会计专业的实践课程.各高校应该及时调整会计专业教学计划,增多实践课在课程总数中的比例,为会计专业的实践课程制定一个新的教学标准,提高会计专业实践课的质量和综合水平,同时加大对实践课经济的投入,及时购买学生实践课需要用到的各种仿真平台软件,以确保高校会计专业实践课程顺利进行,使会计专业的学生有更强的专业知识和动手能力,为他们日后走出高校大门打下坚实的基础.
3.教师着重对课程的评价和管理进行研究
课程的评价和管理对高校教师而言及其重要,正如总结反思在学生学习过程中是一个不可忽略的环节一样.教师要及时对课程进行评价管理,学生根据教师给出的指导建议,总结反思上一阶段学习中的不足并且及时调整下一阶段的学习计划,以提高学习质量.
三、结语
传统的教学模式当中存在种种问题,枯燥乏味的叫教育模式已经不能适应时 展的需要,因此,将网络教学平台应用到高校会计专业教学当中刻不容缓,这种新型的授课模式大大提高了学生上课的效率,节省了教师上课板书的时间,学生可以在有限的时间内了解更多的专业知识,是未来高校会计专业教学的趋势.同时,在引入网络教学平台的同时,也应该注意不能让学生过分依赖网络,教师依然要在教学过程中起到主体地位.
参考文献：
[1]郑建学.中职学校会计专业网络教学平台的应用和研究[J].教育界,2015（19）：161-162.
[2]余瑞艳.探讨网络教学平台的应用对高等数学课程教学过程的影响研究[J].赤峰学院学报：自然科学版,2016,32（15）：14-15.
[3]任叶庆,张鸿雁,秦宣云等.网络教学平台的应用对高等数学课程教学过程的影响研究[J].教育教学论坛,2014（19）：255-255,256.
基金项目：河南大学民生学院教育教学改革项目（MSJG2015020）.
结论：适合不知如何写网络教学平台方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于网络授课平台论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
利用网络教学平台提高高职会计专业教学效果
摘要：随着计算机网络技术的不断发展，网络教学平台逐步被引入到现代职业教育中，成为现代职业教育不可或缺的教学工具，为网络教学的学习者和教师提供教授。
建立高校会计专业实践教学体系
摘要：建立高校会计专业实践教学体系，有助于提高高校会计专业人才培养。会计是应用性较强的学科，对于普通高校来说，会计教学主要是培养符合社会多元化发。
高校会计专业综合实训教学模式和
摘 要：我国高等学校会计专业的培养目标是为了更好的适应于我国当前的中国特色社会主义社会的生产和实践，更好的让会计专业在我国更快的成熟的发展起来。。