高职院校大学语文戏剧教学,这是一篇与高职院校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
高职院校论文参考文献：
在普通高中,语文作为主要的基础学科,其地位和作用不容置疑.而在“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职院校中,语文只是相对于专业课的基础文化课之一.那么,当前高职院校的语文教学的现状如何呢?
一方面,出于扩大学校社会影响力和吸引生源的考虑,学院在宣传和具体举措上都加大对专业课重视的重视程度,如增加专业课课程种类和专业课课时,想方设法给学生和专业课教师提供参加各级各类技能比武、展示技能专长的机会,加大专业优势和取得相关荣誉的宣传力度等,相比之下,语文教学则处于一个“姥姥不疼,舅舅不爱”的边缘境地.
另一方面,正是在这种氛围影响之下,让学生也感觉语文是可有可无的学科,在行动上更加忽视语文学习,加之大部分高职生语文基础原本就很薄弱,这一切都使得语文境地雪上加霜.
为了准确了解学生对戏剧教学的态度和看法,笔者设置了一份戏剧调查问卷,对临沂职业学院工程系的学生进行了实地调查.
调查结果表明：尽管一半多的学生认为学习戏剧有意义,但戏剧仍是四大文学体裁中最不受学生们欢迎的.学生们接触戏剧作品的渠道主要是来自课本中选编的戏剧作品,很少有自己主动去接触的.这种情况的存在是有多方面的原因的：戏剧的实践性和操作性比较强,单纯地讲解不能引起学生的兴趣；应试教育的模式和高考导致功利性的追求影响,学生在学习过程中会有选择性地学习,而戏剧往往是最容易被忽视的；当今社会人们的心态日渐浮躁,而戏剧学习需要静心潜修,学生们不愿意按部就班地学习戏剧知识；教师的教学态度也对学生的学习产生了很大的影响,这些原因造成了学生很难对戏剧产生兴趣.兴趣是成功的开始,没有兴趣,戏剧教学不受学生欢迎就成了不可避免的现象.这就造成了戏剧教学的尴尬状态,但从长远来看,这对学生的发展和人类优秀传统文化的传承是非常不利的.
戏剧和人类的全部生活丝丝相连,我们经常说“天地大戏剧,戏剧小天地”,“生活大舞台”,就可以看出戏剧和人类生活的紧密联系.可以说,我们每个人都是自己生活中的演员,演绎着属于自己的角色.现代社会是一个重视沟通的社会,每个人都应该不仅为自己考虑,还要为别人着想,否则就会产生很多误会.如果我们进行一下角色互换,则会收到意想不到的效果.同学间互换角色,或许能消除误解、增进了解、加强团结；和父母互换角色,或许能够使你体会到父母的爱心,在一定程度上弥合代沟.从整体上看,使用这一戏剧手段能增进人们之间的相互了解和认识,能使人际关系变得更加和谐、温暖,能使整个世界变得更有人情味.
我们在研究中实践中深深感到,就像东方人的肠胃未必能吸收牛奶丰富的养分一样,别人那里好的经验方法、教学模式未必就能为我所用,必须根据自己学生的实际进行改造和创造,和学生实际相契合才能发挥好的效果,只有合适的才是最好的.学生群体的年龄特点、性别特点、心理特点、学业基础、爱好倾向等等都是我们在研究实践中要考虑的.
根据戏剧本身的特点和高职学生的特点,结合本人的教学实践,我在教学实践中尝试采取了一些方法进行教学,比如：
1角色体验：理论和实践相结合.实践是检验真理的唯一标准,戏剧创作出来主要不是供人们阅读、欣赏的,而是要表演给人看的,对于戏剧来说,表演法是最好的表达方式.前苏联伟大戏剧家康·塞·斯坦尼斯拉夫斯基在《演员自我修养》的“行动”一章说：“在舞台上需要行动.行动——这就是戏剧艺术、演员艺术的基础.‘戏剧’一词在古希腊文里的意思是‘完成着的行动’.”古希腊哲人亚里士多德在《诗学》里提出“悲剧是行动的模仿”.因此,我们可以结合教学情况和学生的接受情况进行表演教学,让学生在活动中真真切切地体会戏剧的特点,理解戏剧冲突的设置,培养学生的创新精神和团结意识.
在课本剧演出完毕后,教师应趁热打铁,让大家畅所欲言,谈自己观后的感受,如对表演的评价,通过课本剧对作品的进一步认识等等.也可让演员们谈一谈自己表演的体会和收获,通过这种方式,学生对作品一定会有更深刻的理解.
2改编剧本,培养学生的创新能力.在中学语文课本中许多经典的文学作品已经为学生改编戏剧提供了丰富的素材,但是,对学生来说改编戏剧毕竟是一个比较陌生的写作行为,它意味着从错综复杂、相当混乱的素材中挑选出有用的东西.他会有许多困惑.
3鼓励尝试学生创作剧本,提高写作能力.高尔基在《论剧本》中说：“剧本(悲剧和喜剧)是最难运用的一种文学形式,其所以难,是因为剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征,而不用作者提示.”教师通过对学生戏剧创作知识的培养,不仅丰富了学生的戏剧知识,开拓了学生的视野,同时针对一些有能力感兴趣的学生,鼓励他们在此基础上尝试着进行戏剧创作.
总之,我们在高职院校的语文教学研究道路上已经迈开了步伐,但我们深深地知道,这只是很小很小的一步而已,还有很多问题有待在未来的研究中去继续探讨.
结论：关于本文可作为高职院校方面的大学硕士与本科毕业论文全国高职院校排名2017论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
活动实践课对于高职院校大学语文教学改革的意义
摘 要：职业院校的学生学习基础相对薄弱，学习习惯比较差，自制力也需要大幅度提高，对于网络的依赖相对严重，这些导致传统的语文教学遭遇严峻挑战。如何。
高职院校大学语文绪论课教学策略
【摘 要】高职院校大学语文绪论课中存在的问题包括对绪论课的地位定位不准，教学内容把握偏差，学生学习兴趣缺乏。因此，高职大学绪论课应明确课程定位，。
论高职院校大学语文课程文学欣赏教学
摘要：在高职院校中，各个专业的学生都要学习大学语文课程，其中，文学鉴赏是一个重要的内容，对语文课堂具有补充作用。然而，在实际教学中，由于存在相应。