高校隐性思想政治教育探析,本论文为免费优秀的关于思想政治教育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
思想政治教育论文参考文献：
摘 要：隐性思想政治教育是一种相对容易被大学生所接受的思想政治教育模式,拥有着其专属的特点,在现阶段我国高校的思想政治教育工作中,应明确隐性思想政治教育的特点,适当地运用隐性思想政治教育特点的优势,针对大学生这一专有群体,进行行之有效的教育,最终在教育者和受教育者之间形成良性互动,做到真正的因材施教并达到良好的人才培养效果、能够凸显思想政治教育特有的作用.
关键词：隐性思想政治教育 抵触性 潜隐性
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）06-188-02
隐性思想政治教育是一种相对于显性思想政治教育的教育方法,其以生活点滴为教育基础,通过人们喜闻乐见的生活题材,进行潜移默化的教育实践活动,从而达到让受教育者在不知不觉中所接受的一种教育方式.换言之,隐性思想政治教育是指寓于实体性的思想政治教育之外的社会实践活动中开展的、不为受教育者焦点关注（甚或不为受教育者明确感知）的一种思想政治教育存在类型.
大学生作为社会主义事业的接班人,其思想政治教育更应该放到首要位置.完善大学生的隐性思想政治教育方法,对思想政治教育工作的意义十分深远且刻不容缓.针对大学生这一群体及隐性思想政治教育的特殊性,应进行有的放矢式的教学,并进一步组织深化其内容从而实现良性的思想政治教育.
一、隐性思想政治教育在高校中的特点
大学生作为国家的栋梁之才其思想政治方面的导向尤为重要,由于大学生普遍是20岁以上,已经形成一定人生观、世界观的成年人,相比传统的显性思想政治教育,隐性思想政治教育更加适用于大学生；具体而言,隐性思想政治教育在大学生思想政治教育的过程中有以下特点：
(一)隐蔽性
为了人才培养的需要,目前我国所有高校均开设思想政治教育課程,虽课程内容较为全面,但在开设过程中,由于某些原因导致教学效果往往差强人意,具体表现为：部分教育者照本宣科式教学,单纯理论概念式讲解；部分受教育者在课堂疏于学习,仅仅是为了课上点名；受教育者普遍存在不清楚思想政治教育课程开设的目的,认为其是脱离实际的学科,且和个人学业成长无关,而这些都是被误解的认知.因此,大学生在接受思想政治教育过程中,所产生的这些抵触心理问题务必及时解决；然而隐性思想政治教育,恰好能够弥补其不足,因为隐性思想政治教育最显著的特点就是隐蔽性；其在实施思想政治教育过程中,能够不动声色对大学生进行润物细无声式的教育,发挥寓教于乐的教育功能,进而消减受教育者在接受思想政治教育过程中所产生的不良情绪.隐性思想政治教育在教育过程中少了“教”和“受教”的痕迹,这有助于形成教育者和受教育者之间平等 的双向互动关系,有助于在教育过程形成尊重人、理解人、为了人、解放人的人本氛围.
(二)易接受性
在实际教学中隐性思想政治教育还突出了受教育者在教育过程中的主体地位,改变以往教学中存在的“教师永远是对的”的理念,在隐性思想政治教育工作的开展中,教育者亦师亦友的双重身份,拉近师生间的距离；在实施隐性思想政治教育的过程中,要坚持“以人为本”的教育理念,突出人的能动作用,并给予受教育者在学业上更多的话语权；在隐性思想政治教育的内容方面,应选用贴近生活的题材,如开展以爱国主义为主题的系列活动,增加受教育者的爱国主义热情；在隐性思想政治教育的学习实践中,通过对受教育者喜闻乐见的话题展开针对性的讲解,以满足学生实际的现实生活中的需要为最终目标.由于大多数学生在进入大学校园环境中尚未做好充足的准备迎接自主生活、自主学习,学生在面对突如其来的自由时更多地是感到恐慌、不适应等心理状态,人生观、价值观也很容易被社会上、网络上的不良信息所诱导进而产生理解的偏差,因此理想信念的教育应始终放到首要位置,隐性思想政治教育作为受教育者的心理疏导师也起到了提纲挈领的作用,应在社会各界尤其是高校予以高度重视,并运用到实际教学中.
二、大学生隐性思想政治教育中的现状
本世纪思想政治教育工作者势必要学会利用社会资源、网络环境进行隐性思想政治教育教学.目前,以下问题仍值得各位学者深思并给予高度重视：
(一)教育者不擅于利用隐性思想政治教育的潜隐性
从基础教育到高等教育“教育发烧”的现象一直存在从未间断过,在实施思想政治教育的过程中,教育者们迫切地希望自己的教育方式、教育理念能够尽可能快地被受教育者所接受,并在短时间内运用到实际的学习和生活中来,但隐性思想政治教育的教育主旨,是通过潜移默化的方式最终达到深入人心的教育效果,诸多教育者在面对隐性思想政治教育中的教育现实和教育理想间的巨大的差距时,常常会因缺乏长足的耐心和坚定的信念,而导致即便是在运用隐性思想政治教育方法时也会忽视其潜隐性.其次,在教育实践过程中还存在,教育者关注的现象和受教育者关注的现象不符的问题,受教育者处于蓬勃发展充满朝气的成长阶段,大学生在看待社会时所持有的视角相对狭窄,在面对事物时所拥有的心态也相对稚嫩,这种情况对于一些经验不足的教师而言,往往很难把控住自己的教育理智,从而破坏了隐性思想政治教育的功能,这一举动往往会加剧学生的抵触心理,导致事倍功半.苏霍姆林斯基曾经讲过,孩子们愈少感到落在他们身上的教育设想,任何一种教育现象的教育效果就愈大,一旦他明白了你专门找他谈话是为了教育他的心灵,形象地说,便会扣上所有的纽扣,整个封闭起来.因此教育者在施教过程中,一定要时刻牢记隐性思想政治教育中的潜隐性,不断丰富、完善教育方法.
(二)高校教师教育理念弱化
大学生的思想政治教育工作是在实践中、学习中不断深化完善的教育活动,教学相长的道理虽然浅显,但事实上,我国高校尤其是部分名校,师生间的距离依旧很大、师生关系也很刻板,停留在教师一味的传授知识,学生被动的接受信息的现象.教育者在看待学生时,只看到了学生是受教育者的一面,而忽视了其能动作用.除此之外,目前我国高校的教师队伍并不够完善、缺乏专业性,存在教师队伍看似庞大,但分工过于细化的现象；过于准确的责任分工制度,将教师的教育职责有所削弱,许多教育者渐渐淡化了有教无类的教育思想,而将授课当作谋生的手段,只关注自己课上的授课内容,忽视了学生的全面发展,甚至有些高校教师因为惧怕承担责任,对于学生的错误及不当行为也不加以制止和教育,普遍抱有的心态是除了授课内容,其他现象和我无关的不负责任的心理；部分高校教师存在教育理念淡薄的现象,在教育学生时只将教育工作,停留在短暂的课上时间,而不愿关注学生的课下生活,忽略隐性思想政治教育源自生活的教育要点,确切的说,教育者持有怎样的教育态度和理念,对受教育者至关重要,教师作为教育的引导者应该强化其教育理念.
结论：适合不知如何写思想政治教育方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思想政治教育(师范类)论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
智能手机给高校隐性思想政治教育带来的机遇和挑战
[摘 要] 在沧州市部分高校的问卷调查结果显示，智能手机可以成为高校隐性思想政治教育的新载体，教育者可以利用其开拓隐性思想政治教育的新渠道，增强。
新时期高校网络思想政治教育探析
摘要：现如今，随着互联网的迅猛发展，高校思想政治教育也紧跟时 展潮流，开创了高校网络思想政治教育。从思想政治教育的网络载体的特征分析了高校。
高校学生干部思想政治教育探析
摘 要：学生干部是教师与学生之间的桥梁，加强对学生干部的思想政治教育有利于更好的做好学生干部的本职工作。文章从学生干部的含义、目前学生干部思想政。