对新升本科院校青年教师培养路径探析,本论文主要论述了本科院校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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摘 要：青年教师是高校师资队伍的中坚力量,是新升本科院校持续发展的核心竞争力.文章针对目前新升本科院校青年教师队伍现状及培养中存在的现状、路径及机制等方面存在的困境进行分析研究,结合近几年新升本科院校在青年教师培养措施中的探索和思考,旨在构建新建本科院校青年教师培养的有效途径.高等院校持续发展的不竭动力来源于人才培养的质量优势,在高校内涵建设中质量是核心,师资是关键,如何培养造就优秀的师资队伍,在当前的新升本科院校中显得更为重要和迫切.这类学校办学实践不是很长,师资扩充比较快,特别是年轻教师在师资队伍中占有相当大比例,如何加强青年教师的培养,成为新升本科院校造就优秀师资队伍的当务之急.
关键词：青年教师;培养;路径对策
1 新升本科院校青年教师队伍现状
新升本科院校主要是在原有专科院校基础上升格而来,在学校升格后,办学规模和办学层次发生较大变化,直接导致了学校为适应办学层次要求引进大批的学历层次较高的青年教师,直接形成了青年教师在整体师资队伍中占据数量优势,促进了教师队伍结构的显著改变,进而导致在一线教学的讲台上新面孔不断涌现,青年教师成为了此类院校中一线教学的主力军.
新升本科院校发展速度较快,办学方向明确,注重走内涵式发展道路,对师资队伍建设更加注重高层次人才的引进,青年教师队伍规模发展迅速.以江西省新升本科院校为例,五所新升本科院校中,每年引进青年教师在150人以上,青年教师占全部教师比例达到46%以上,占到院校师资比的半壁江山,成为学校人才培养和教学的中坚力量,为学校的发展注入了活力,有利于学校形成老中青相衔接的阶梯式师资队伍结构,也为学校的教学和研究带来了新的风气.但是,青年教师队伍扩大,在增强学术视野、补充教学力量、增加师资队伍活力的同时,也带来了如何切合新升本科院校走内涵式发展道路,提升教学质量的现实困惑.
2 新升本科院校青年教师培养的困境
随着学校升格,极大提升了学校的办学规模和办学层次,和之相适应的如何建设高质量师资队伍成为教学质量和教学水平提升的迫切需要.纵观当前青年教师占主体的现状,就是要如何发挥青年教师的主力军作用,虽然承担教学任务的主要是青年教师,但面对相比专科教育的本科层次教学要求,我们的青年教师绝大部分都是学校直通车由学生转变为教师,直接走上教学讲台,其中不乏研究型、学术型的教师角色转换成为课堂教师.这种转变让新升本科院校"教学型、应用型"办学定位的教师不足.
刚升格的本科院校,急需大量高水平的教学师资,青年教师作为师资引进后,大部分都是非师范教育类的毕业生直接引进,通过岗前培训就直接走上讲台.新升本科院校升格后大多定位教学应用型院校,以教学应用为主,这种定位要求学校努力提升青年教师的实践教学能力和专业技能水平.当前的青年教师中,要有效提升教学能力和水平,存在诸多因素制约：（1）承担的教学任务重,工作量大,很少有时间专门学习教育教学技能;（2）青年教师多数在承担教学任务的同时,还兼任班主任工作,课外需花费大量精力开展班级日常管理工作;（3）青年教师业务提升渠道不畅通,不少高校为了加强教学环节的改革、节省支出,青年教师获得外出进修、培训的机会少,渠道不畅通,缺乏专门的教师业务提升管理和计划,导致很多青年教师自入校以来,长期吸取不到新知识,全凭自身摸索经验开展教学工作;（4）对青年教师培养的激励机制不健全,长期处于"进修是自己分内事情"的狭隘观念束缚,缺乏引导和激励措施,导致大部分青年教师教学知识更新缓慢;（5）青年教师培养的保障措施不规范,对青年教师培养的政策、经费和培养目标缺乏稳定性,政策变化快让青年教师无所适从,经费保障不足打消了部分教师的业务提升积极性,青年教师培养的具体方向和学科领域不明晰,培养缺乏学科和专业针对性等等.
3 新升本科院校青年教师培养的路径对策
青年教师在新升本科院校中不仅数量结构急剧增长,重要性也日益显现,成为保障正常教育教学质量和任务的中坚力量,在不断加强学校发展内涵,提高学校社会竞争力的现实需求下,如何发挥好青年教师优势,加强青年教师队伍培养成为衡量办学水平的重要参考要素,青年教师是学校可持续发展,保障教学质量的基础性工程,发挥好青年教师的作用,需要更加注重对青年教师的持续性的培养、提高.
（1）以制度保障培养的持续性.制度是有效保障工作开展的基础,落实工作的利剑.加强青年教师培养,首先要健全制度,制定规范持续的青年教师培养制度,确保每一个新引进的青年教师成为教学尖兵的培养路径有章可循,得到系统的培养引领.通过制度规范,也能有效地促进青年教师自觉规划好自己的业务提升,发挥青年教师的主动性.
（2）以观念更新引领青年教师自觉成才.一切工作以观念为先导,特别是在当今知识经济时代,作为高校教师,特别是新升本科院校的青年教师,从学校毕业直接迈入高校讲台,富有敬业 ,能充分发挥自己年轻有朝气的特点带动学生学习,但也不可避免地收环境等因素制约,除了自身才学之外,要充分认识到自己处的时代,观念不能固化,适应学生求知的需要,保持观念常用常新,积极适应新时期教育教学的规律和特点,及时跟进高等教育发展步伐.同时,学校也要打破传统,转变观念,摆脱传统师资管理模式,创造条件鼓励青年教师提升业务.
（3）搭建青年教师培养的服务平台.舞台是施展才华的重要载体,新升本科院校面对自身转型的发展要求,要充分搭建各类有利于青年教师成长的服务平台,充分利用教学技能大赛、专业知识评价、业务提升计划等途径,发挥青年教师的才智.青年教师面对新岗位,有着深厚的专业知识,要把专业知识发挥出来,还需要借助外部条件转化,促进竞争激励机制的运用,做到人尽其才的展现才智,做好教育教学工作.
（4）构建青年教师培养的保障体系.青年教师作为人才引进,有他专业功底深厚的优势,让他发挥在学校教育教学中的才能,在注重专业提升的同时,更为重要的是建立统一规范实效的保障体系,让优秀的青年教师脱颖而出,留得下来,用于奋进.作为学校,要注重从事业、情感、待遇和公平环境等方面入手,扎实做好后勤服务,不给青年教师背包袱,从细微入手,真正创造青年教师成长的宽松环境,激发青年教师的敬业精神和扎实的工作作风.
总之,青年教师是每个学校的宝贵财富,是学校持续发展提高竞争力的不竭动力,新升本科院校处于转型关键期,要实现质量的快步提升,提高整体办学水平,应扎实做好青年教师队伍的建设,积极创造条件服务青年教师,通过传帮带、规范引领,促进青年教师自我奋进,真正成为新升本科院校发展转型、提高教学质量、提升社会竞争力在生力军.
参考文献：
[1] 郑延福.本科高校教师教学质量评价研究[D].中国矿业大学,2012.
课题项目：本文为江西省高等学校教学改革研究重点课题《新升本科院校青年教师培养机制改革研究》（JXJG-11-22-1）的阶段性成果.
结论：适合本科院校论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关本科学校有哪些开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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