远离盲从自主思维,关于免费思维论文范文在这里免费下载与阅读,为您的思维相关论文写作提供资料。
思维论文参考文献：
“盲从”行为是指个人在群体的影响下,会放弃自己的意见,跟随大多数人的意见.因对自己的判断缺乏信心,对结果没有十分的把握,随大流以求心安.这种“盲从”行为在小学数学课堂上常常体现为“尖子生跟着老师走,中等生被尖子生的思维左右,后进生不知如何是好”的尴尬局面.那么在数学课堂中如何讓学生远离“盲从”.自主思维呢?
一、打破学生盲从心理,不迎合同学见解
小学生的知识水平偏低,独立判断能力较弱,自我意识不强,善于模仿别人.因此在回答课堂问题时,他们在优等生的影响下,往往会不假思索、不求甚解,放弃或违背自己的观点见解,盲目迎合他人的观点,使自己的见解或观点保持与优等生的一致,这样的情况在齐答和抢答时更是屡见不鲜.
例如：在执教“用数对表示数”一课时,我设计了一个自主创造“数对”的环节,让学生们根据老师指定的第五列、第六排,选择最好的形式表示出来.在学生完成后,我请班长汇报她的成果,她在黑板上写下了“5,6”.她的理由是：5表示列,6表示排,中间用逗号隔开.这样即简单又准确.我在肯定了她的想法之后,继续询问还有没有更好的表示方法.几经动员以后,一位平时成绩不算出色的学生A表示他有不同的方法,并在黑板上写下了“（5,6）”.在他没有阐述自己理由时.我先询问班上其他同学,看他们更认同谁的写法.结果所有人不出所料地都认同班长的方法.当我问他们为什么时,却一个人都说不出来.原来同学们都盲从于班长,自己根本不思考.看到同学们都说不出班长写法好的理由,我抓住机会,让学生A说明自己的想法,他说：“班长的方法已经很好,但是如果几个数对连在一起写就会混淆,所以我就在原来的方法上加了一对小括号,这样当连续出现几个数对时,就可以进行区分.”学生A说完以后全班一片寂静,有人沉思以后默默点头.看到大家都在思考,我及时肯定了学生A的想法,说他的想法和发明数对的科学家想到一起了.并以此提醒所有学生在数学课堂上都应积极开动脑筋,尊重知识,而不是盲从他人.经历了这次事件以后,学生们再遇到类似情况时,都渐渐能理性分析,不再盲从优生了.
二、引导学生质疑问难.不默认教师权威
小学生对老师普遍有盲目崇拜心理.这种盲目崇拜的心理,使学生习惯于做“忠实”的听众.在学习上他们当中不少人会认为老师不会有差错.所以要打破学生对老师的迷信,要让他们用质疑的态度去听取老师的讲解.
例如：在讲解“比较2x和x2的大小”一题时,有学生说当x等于1时,2x等于2,x2等于l,2x>x2；也有人认为当x等于2时,2x-4,x2等于4,它们大小相等；还有学生指出当x等于3时,2x等于6,x2等于9,2x 总而言之,教学中老师要灵活运用教学方法.为学生课堂发言打开一条自由的通道.有意识地对学生的“盲从”行为进行调控,最大限度地减少或消除学生“盲从”优生或老师.采用适当的教学手段促使学生质疑问难,让学生远离“盲从”,让数学课堂孕育自主思维！ 编辑 薛小琴 结论：关于对写作思维论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文思维论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。 问题引领激活数学思维，自主建构完善认知体系 谈自主语言输出中学生思维能力的培养 自主互助:让思维更深刻
[摘 要] 高中数学要确立数学思维与认知体系两个着力点，前者需要问题去激活，后者需要在自主建构的基础上形成 当问题具有引领作用，且能与自主建构相。
【摘要】语言输出是学生语言运用能力发展的重要过程，也是培养学生思维能力的有效途径。在学生英语口头自主输出的教学中，教师应重视词句输出、看图说话、。
小学数学课改的一大目标就是要充分发挥学生的主体作用，增加学生学习的自主性。这意味着要将学生从“被动接受”向“主动吸收”转变，而以自主互助为特色的。