探究式教学法在初中物理教学中的运用,这是一篇与式教学法论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
式教学法论文参考文献：
[摘 要]本文旨在对中学物理教学中使用探究式教学法的意思进行研究,通过实际案例,初步阐释该种教学方式的实践意义及运用策略.
[关键词]探究；初中；物理
一、探究式教学法的应用意义
（一）探究式教学法,应用于中学物理课堂符合其内容教授,同时符合学生精神世界中对个人自我满足欲的追求,即需要自身成为发现者.初中生正是青少年发育时期,对外界的万事万物都充满好奇,尤其是跟生产生活密切相关的物理.再加上物理课包含有诸多的操作性试验,这更让他们的好奇心和涉猎感得到满足.
（二）新课标要求：实践探究式教学法《初中物理课程标准》强调：“科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式.”而实践案例也表明,在物理教学中,引入探究式教学法,能够引导学生进行自主探究,主动去获取知识,从中理解新方法的使用,从而增加自我探究能力,得到学习的乐趣,养成求知求真的习惯和精神.
二、探究式教学应用
(一)在新课标教学中的应用
“兴趣是最好的老师”.这句话经由实践证明.每个人对个人的兴趣所在,都会表现出明显的,保持高热情,去进行兴趣内的探究.所以,在教学物理过程,如果希望将探究式教学的效果完全发挥,则必须以引起学生兴趣出发.而调动学生兴趣,方法各种各样.例如,把物理知识跟社会生产生活联系起来,以实验演示、给学生动手实践、电话教学等方式来引起学生关注,激发学生们的探索欲.举个例子,教学压强课时,我的方式是播放 “胸口碎大石”杂技表演,视频完毕后提问：敲在石头上得锤子能够将石板打碎,但若是用一样力打人,人身体会怎么样?又为何石板被砸碎了,人却没什么事呢?那直接打人,人肯定会受伤,这又是为什么呢?通过上述对视频材料的提问,将学生们的兴趣激发了起来.随之进行物理压强知识的教学,课后收到的效果十分明显.
(二)在复习过程中的教学
大家都知道,教学中设置的问题科学,在探究性学习上可以起导向作用.所以,教师在上课传授知识过程中,想要发挥好主导作用,给学生的探究性学习以正确的引导,就得依照学生实际和教学内容科学设置问题.
举个例子,我在教学“声音的特性”一节,希望教学达到让学生自主通过实验来得到正确结论的目的.所以,进行新课和课带实验项目之前,预设好契合实际的问题.在实际操作中,以一段民族乐为导入,在听的过程中提出问题：听到的音乐中有多少乐器,它们的声音区别是什么.只需要回答高低、强弱不同就算对.但在响度教学中,抱着引导学生自主探究的目的,让学生尝试,如何让鼓声更响亮,影响鼓声大小的条件是什么.在得到学生们的回到之后,以实验的方式进行一一验证,最终得出较为准确地答案.
教学音调课程,首先依然是让学生提出假设,假设音调高低的相关因素,而后以拨粗齿梳子和细齿梳子进行实验,区分各自发出的声调异处.接下来演示齿轮转动打击塑料片的声音,加快速度和减缓速度对声音的影响,最后进行总结,得出音调高低的影响因素.以此类推,在音色教学课使用相似方法,以以声辨人、以声辨乐器方式,引导学生理解音色.布置课后作业,内容是让学生将不同的杯子装不同的水,用不同的桶装不同的水,然后敲击,演奏音乐曲子.
(三)在实验教学中的应用
物理学,以观察实验为主.在教学方式上,实验是一定要进行的.尤其在初中,处于青春发育期的学生十分好动,好奇心强,对实验有很深的兴趣,以实验教学,对调动学生的兴趣与求知欲有很大的帮助.在初中阶段,需要教学的物理概念、规律,全部能够以实验操作、学生分组实践、学生单独进行、课后进行等方式得到证明.
举个例子,进行碘升华与凝华教学,实验操作时将学生分组,四人一起,给学生自主罗列实验器材,假设实验步骤.最终按实验步骤实验（强调碘汽有毒,加热时塞紧瓶口）,实验完毕,得出实验结论.
实验过程：（1）用杯子装半杯热水,接着在试管里放入氧化铁,加上碘固体,封闭好.（2）把封闭好的试管置于热水中,观察记录何种现象出现.（3）倒掉热水,装半杯冷水.（4）把封闭有碘蒸汽试管置于冷水,观察记录何种现象出现.
实验结果：碘能够通过加热从固态变气态；能够从气态变固态,条件是对外放热.这两种反应都不需要经过中间环节.
普遍结论：固体与气体之间可直接转化,固体变为气体需吸热；气体直接变为固体需放热.升华是吸热过程,凝华是放热过程.
深度交流：让学生思考举例,现实生活里存在于身边的升华、凝华现象.比如窗户上霜花、雪、雾凇、冰雹形成,衣服结了冰能直接干,看不到雪在融化但看得出在减少,樟脑丸只能变小看不到融化它的气味会一直存在着,能够闻得到,然而却看不到等
三、结语
“教学有法,教无定法.”在实际教学时,需要教师依据所教学内容、学生接受能力转变教学方式,并不能以一种模式进行普遍教学,因为不同的学生有不同的接受能力和学习能力.因而,需要在教学中寻找方法,激发学生学习热情,最终达到教授知识点得目的.没有一贯的优秀教学方法,只有切合实际才是最好的.在长期的教学过程中,笔者发现在中学物理教学中使用探究式教学法,实效颇丰.
参考文献：
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[4] 陈虹舟. 如何在初中物理教学中实施创新[J]. 数理化学习 2014年06期.
结论：适合式教学法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关式教学法开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
探究式教学法在初中物理实验教学中的运用
谈到初中物理教学，我们会很自然的想到物理实验教学 因为在讲求探究式教学的今天，这是造就学生探究头脑的首要道路 在物理实验教学中，教师应帮助学生养。
探究式教学法在初中物理教学中的应用
现如今学生的学习方式普遍是被动学习，通过大量的学习和巩固来进行知识的学习 现如今，随着国家新一轮的教育课程改革的实施，目的要使学生主动进行探究式。
探究式教学法在初中数学教学中的运用
摘 要：探究式教学法是培养学生主动思考、主动探索的重要途径。笔者基于自身教学经验和教学认知，从概念探究、解题方法探究、数学思维探究以及归纳拓展探。