初中生物教学和信息技术整合,本论文可用于初中生物教学论文范文参考下载，初中生物教学相关论文写作参考研究。
初中生物教学论文参考文献：
摘 要：随着信息技术的快速发展,信息技术被应用于各个领域.其中在教育领域的应用是教学方法的重要突破.在传统教学模式下,学生听、教师讲,课堂教学设施仅仅局限于书本等基础工具.而信息技术与教学的整合,使学生兴趣浓厚,资源丰富,教学内容更加生动具体,大大减低资源共享成本,大幅度提高了教学质量.本文就生物教学与信息技术的整合方面进行了探讨.
关键词：信息技术；教学模式；生物教学
信息技术在生物教学中的应用,使得生物教学方式迎来新的突破.相比传统的教学模式,新的生物教学模式的开展给教师和学生带来了大量资源,任何地方的学生都可以拥有网络上优质的教育资源；其次,信息技术的应用使得教师不需要板书,教学效率大大提高,教师也相对没那么辛苦；再次,信息技术使得知识的整合更加合理,脉络更加清晰,更加容易理解,让学生学得更加轻松；另外,信息技术可以实现教学多媒体的多种知识传播方式,使学生对生物课程更加感兴趣,对知识的汲取更加方便；教师通过信息技术可以制定更加个性的教学方法,使生物教学质量得到提高.
一、信息技术教学的特点
1.现代信息技术资源丰富,资源获取成本低
在信息技术发达的现代社会,只要拥有一台电脑、一根网线就能获得全世界在网络上的各种资源,各种数字化的资源应有尽有,只有你想不到的资源,没有寻找不到的资源.网络的迅捷使我们获取资源更加方便,在各种场合、各种时间,只要有网络覆盖的地方,我们都可以获取海量资源.
2.信息技术多媒体化
信息技术在设备的支持下,可以实现多媒体化,各种图片、视频、应用应有尽有.
3.信息技术的智能化
信息技术的高速发展实现了智能化,并且智能化的程度已经非常之高,这为学生的学习生活提供了极大的方便.
4.信息技术的虚拟化
信息技术在长期的应用中,虚拟化是非常突出的特点,这使我们的工作可以更加细致地进行演绎,修改更加精细,我们的工作和学习质量都得到了提高.
二、初中生物教学与信息技术整合
1.现代信息技术极大地激发了学生的学习兴趣,拓展了学生的思维空间
在传统生物教学模式下,从教学资源来说,教师通过课本对学生进行授课,教学资源相对单一,学生只能根据教材和一些课外书进行生物学习,学习资源非常有限.加之教材的局限性和教师水平的限制,学生无法全方位获取生物知识,思维不能得到很好的拓展.这样的教学资源下,学生无法很好地发展自己的个性,思维变得单一,缺乏拓展.从教学方法上来说,教学课件更加多样化,教师可以根据学生的特点制作或者获取不同的教学课件.随着多媒体的运用,生物教学课件声情并茂,知识更加生动有趣,教学针对性更强,能极大地激发学生的兴趣.
2.现代信息技术为生物教学提供了丰富的教学资源
信息技术互联网的推广使得资源共享更加方便,成本更加低廉,让初中生和教师获取资源更加简单和便捷.加之网络资源的丰富性,使得生物教学资源在信息技术的应用下更加丰富.传统教学资源以书本为主,但存在很多的局限,教师无法解决教学中的许多问题,资源也相对贫乏,这样无形之中提高了生物教学的难度,学生不能直观地看到很多生物现象,虽然很多学校配有生物实验室,但是生物实验花费的时间长,而且器材维护也要花费很大的人力和物力.
而合理地将信息技术和生物教学进行整合就可以很好地解决以上问题.首先,互联网的信息获取非常方便快捷,资源种类丰富,各种优质的教学资源都可以找到,学生只要花费较小的成本便可以找到各种生物实验现象,直观地进行学习.教师可以制作各种精美课件,使学生接触更加全面的生物知识.
3.信息技术的应用使生物教学中可以创设虚拟场景
通过一定的技术支持,在现代生物教学中可以创设许多虚拟场景.生物教学是一项操作性很强的学科,创设虚拟的场景可以使学生在学习中看到很多无法直观看到的场景,这也能极大地提高学生的学习兴趣.我们可以利用多媒体信息技术创设逼真的生物现象和生活场景,使学生有身临其境的感觉,使学生对生物知识的认识更加深刻,获得更多的学习乐趣.
4.现代信息技术改变了教师的教学方法和教学态度,改变了学生的学习方法和学习态度
从教师方面来说,传统教学模式下,教师需要通过各种渠道寻找资料进行备课,在授课时,采用讲解、板书、实验等方法教学,教学方法单一,教师工作量大,整体教学质量比较低,这也会影响到教师的教学态度.而在信息技术条件下,教师可以通过网络获取更多更好的教学资源,利用多媒体资源可以不用板书,这对教师的教学质量来说是很大的提高.从学生方面来说,兴趣的提升,全面丰富的资源,课程的趣味性,与教师更好的交流,都会影响甚至改变学生的学习方法和态度.
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结论：关于本文可作为相关专业初中生物教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中生物教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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