探究农村小学数学微课开发应用,本论文可用于小学数学论文范文参考下载，小学数学相关论文写作参考研究。
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微课是一种新型的教学方式,能够更有效地利用学生的学习时间,在当前具有广阔的应用前景.在农村的小学数学教学中,教师应当针对学科特点来制作微课,保证相关内容能够满足学生的需求,进而提升农村小学数学的教学质量.
一、农村小学数学开展微课教学的基础
当下农村小学教学较之于城市小学还是存在一定的问题.在微课的开发应用中,应当针对农村小学的特点予以重视,这样才能保证制作的内容符合学生的需求.农村的小学生的家庭教育具有一定的普遍性,也就是很多家长没有稳定的工作,起早贪黑在外务工,很少有时间去照顾和教育孩子；再加上很多家长自身的受教育程度较低,在数学方面无法对学生进行辅导等工作.近些年随着外出务工的人员激增,农村的留守儿童现象也越来越严重,这些儿童主要是由爷爷奶奶看管,他们在对孩子的数学学习辅导方面更是无能为力,这种家庭环境也就使学生的学习基础和习惯存在一定的问题.而在农村小学数学教学中,微课能够打破传统教学模式的桎梏,可以有效联动学生的课上和课下时间；其主题也非常突出,能够让学生针对在上课过程中存在的重点、难点、疑点等选择性学习.学生观看视频不受时间和空间的限制,并且可以反复播放,因此可以更好地帮助学生巩固知识,也能够解决当下农村学生课下没有辅导的问题.此外,数学的学科特点主要是研究数量以及空间关系,小学阶段的数学和学生的实际生活的关系更加密切,通过将自身的实际生活转变为数学模型,在此基础上转化为自身的思维能力,这就需要通过微课视频等将这些抽象的内容展现出来；再加上微课集图片、声音、文字等多种元素于一体,能够刺激学生的视觉和听觉,同时丰富学生的学习模式,培养学生的学习兴趣,使其在学习的过程中能够充分调动自身的主观能动性.
二、农村小学数学微课的开发应用
(一)微课的制作
在小学数学微课的制作中,教师要充分结合学生的学习特点以及学科特点来进行.很多学生在课下都只能自己学习,并且学生的课下时间还是相对充裕的,因此微课的主旨应该简明,主题明确,让学生能够通过视频的观看掌握重点.由于小学数学本身就具有一定的抽象性,因此传统的课堂教学对于学生来说就会稍显枯燥,并且无法培养学生的学习兴趣.在微课的制作中,教师需要结合学生的兴趣需求,来丰富微课资源,让学生既能够体验到新的学习方法,也能够从中逐渐养成兴趣.教师要勇于革新教学理念,在视频中可以通过加入动画、电子特效或者是思维导图等模式,让数学知识成为学生更容易接受的内容,确保其中的知识点都是简单明了的,这样才能够提升学生在课下观看视频的效率和质量.
(二)使用微课启迪学生思维
小学数学微课的使用主要集中在课前的预习以及课后的复习中；但在课堂的教学中也可以通过使用微课视频来启发学生的思维.教师需要明确,数学的学习不仅仅是对课本知识的掌握,更是要培养学生的数学思维,这也是小学数学学习过程中需要养成的基本素质.教师通过在课堂上对学生的引导可以更好地培养学生的数学思维.比如在教学生认识“圆”时,首先让学生通过课前预习来了解圆的画法,对于其基本知识有一个掌握.在课堂上,让学生自己想圆的特征,并且将这些猜想和同学相互交流并且验证；再在课堂上使用微课视频,通过多种不同的方法来验证学生的猜测,进而让学生对于圆的特征有一个更加深刻的记忆.这样的教学过程就包含了“预习-提出问题-猜想-交流-验证”等过程,能够更好地帮助学生打开数学思维.
(三)有效运用微课资源
学生在课前课上不可能将所学的内容完全掌握,总是会存在一些问題没有听懂；并且由于教师自身的精力有限,也无法为每个学生都精心解答.因此学生在课后通过微课视频就能有针对性地观看自己不会的内容,实现查漏补缺的目的；而对于成绩较好的学生来说,可以通过微课来对所学内容进一步深化,进而使自己脑海中的数学知识更加系统化.
教师在微课资源的开发中需要注意,不是所有的知识都可以制作成微课资源.尽管农村小学数学教学中使用微课可以更好地提升教学质量,但是教师不应该盲目地使用微课,有些基础知识还是应该通过传统的教学模式来传授,否则就会使得教学质量无法达到需求.教师需要确保微课的内容少而精.微课视频的制作不仅要美观,还要简单实用,从相应的知识点切入,保证图文并茂、动静结合,这样才能够充分调动学生的感官,让学生主动参和到数学的学习中来.
三、结束语
农村小学数学的微课开发要结合实际需求来进行；要能够充分调动学生的主观能动性；联动其课上和课下的时间；在教学中要对学生积极引导,确保突出重点,也要不断反思评价,确保高质量地完成教学任务.
【泉州市教育科学“十三五”规划（第一批）立项课题《微课在农村小学数学教学中的应用和开发》（立项编号：QG1351-122）】
【作者单位：泉州市泉港区狮东小学 福建】
结论：关于本文可作为相关专业小学数学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文小学数学1～6年级课本论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
农村高中数学微课教学意义和应用实践探究
摘 要：在近年来教学教学过程中，微课成为了教育教学上必不可少的方式之一。同时随着微课在高中的数学教学改革中被广泛应用，微课教学也不仅仅只是为了让。
小学数学微课设计切记服务于学
作为一种新型的网络教育资源，小学数学的微课设计主要是为学生的学服务，而非为教师的教服务的。换言之，微课的适用对象主要是学生，适用时间主要是课外，。
小学数学微课的设计
“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的。
构建互联网小学数学微课课堂
摘 要：“微时代”的到来，使得“微课”这一教学模式进入小学数学教学课堂。微课，是一种新的教学模式，对于学生、教师和小学数学课堂都具有积极的作用，。