高中语文生活化作文教学模式,本论文为您写教学模式毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
教学模式论文参考文献：
【摘 要】
教育基于生活,生活是教育的来源,而作文更是离不开生活.不以生活为基础的作文,总是空洞的、肤浅的.老师应当让学生们认识到生活化作文的重要性,使学生们主动将日常生活与作文内容联系在一起,进而培养出学生们的写作情感,提高学生们的语文素养.
【关键词】
生活化 语文作文 方法
近年,高中语文作文的内容已经开始渐渐向社会以及生活贴近.以社会上的现象为命题,引发出学生对生活及人生的思考.然而对于大部分高中生来说,他们并没有把精力放在对社会热门事件的关注以及思考上,所以他们写出来的作文十分肤浅.所以需要进行生活化作文的教学,对这种情况进行改进,使生活内容与作文相结合,文章变得更加有吸引力.
1.高中阶段语文作文存在的问题
在高中阶段,老师为了让学生应对作文考试,使其作文取得较高成绩,他们往往注重的是作文的结构以及相对应的叙述手法,文字的漂亮程度,以及结构是否合理.而他们往往忽略了作文与生活之间的联系,从而导致了学生们的作文内容空洞,立意不深.作文里更多的是无意义的漂亮的描写词汇,是重语言轻思辨的空洞文字.这种因为缺少作文与生活的联系,只有描写却没有明确的自我感悟的现象,普遍存在于广大高中生作文里.这是当前高中语文作文教育要解决的头等问题.
2.高中语文生活化作文教学策略
2.1改变教学视角,在生活中找到写作材料
很多高中生纯粹是为了写作文来写作文.他们在作文课上常常会发现自己没有东西可以写,好不容易挤牙膏一样写完,文章也是空洞的,没有丝毫可读的地方.就算是文采较好的学生,他们写作文也是为了应付考试,用漂亮的修辞与语音,堆积起来的应试文章.虽然很好看,但是缺乏思想感情,文章空洞,无法承受的住更深等级的思考,缺乏艺术美感.因此老师应该主动地去引导同学们去在作文中加入生活化元素,将生活化作文带入作文课堂中.从生活中去发掘令人感动的,令人难以忘怀的事件或者名言；也可以从身边的一些小事情,例如课余时间的分配,做什么比较好,引发同学们的思考,而且在此时老师应引导同学们进行深入的思考.然后请同学发言,需要有理有据,让学生们根据自己的想法,写一篇文章.这种方式,既可以锻炼学生们对生活的思考,又能拓展学生的思维.能怀着兴趣来写文章,是写出一篇好文章的必要条件.当然,与此同时,老师需要在学生身边进行辅导,教授学生写作技巧,且对学生的发言做出评价.
2.2生活积累,找到更多的素材
大部分学生写不出好文章,是因为没有素材可写,只能进行编造.所以寻找素材的任务,可以由周记来完成.生活中从来不缺少素材,缺少的只是去发现和积累的过程.所以让学生每周写一篇周记,记录那些自己这一周遇到的感人的事情,或者看到的美景.只要是能够让自己留下印象的,都可以记下来.无需多好的辞藻,无需多么认真的描写.在高中时,学生们的课余时间都已经被学业所占据,生活变成了三点一线.所以需要周记来使他们自己去观察生活,去了解生活.以随笔的方式,让他们记住那些曾经感动自己,惊艳到自己的事情.而且周记不同于日记,在时间频率上,一周一篇的速度不会使得学生们感到厌烦.而且,周记也不会特别的规范格式,有的学生喜欢记叙文,有的学生喜欢散文,他们可以在周记里充分发挥自己的所长,而在这不知不觉中,学生们的写作水平会逐渐提高,并且他们也会渐渐了解生活与作文之间的联系.当懂得这个事情之后,他们的作文也会渐渐变得丰满起来,不再会是之前那样只由贫瘠的修辞组成的文章.能够在一篇文章里看到作者的真情实感,这就是高中语文生活化作文的目标.而且在周记中,老师可以明确找出学生们自己的问题,加以指导,这样加强了老师与学生之间的交流,更方便与学生解决自己的问题,更方便他们提高自己的能力.
2.3使作文内容更加生活化
老师们应使作文命题更加生活化,这是在训练学生面对高考作文时的处理技巧.优良的生活素材,再加上熟练的处理技巧,是学生在作文考试时能拿到高分的保障.所以老师在要求学生们写作文的时候,要出一些贴近生活的命题,从日常生活中引发学生们的思考.或可以让学生们去体验生活然后写一篇文章.一开始时,学生们对如何去写文章肯定很是疑惑,这时需要老师对学生们进行引导.作文的源泉是始于生活之中,只要思维不枯竭,作文就能不断写出新的东西,只要肯观察生活,去理解生活,就一定可以不断进步,作为老师,要给学生们灌输这一觀点.提升作文水平肯定不是一蹴而就的,如温水煮青蛙,一点一点积累,才能提高.所以在学生们不断以贴近生活的命题训练,终能提高自己的写作技巧；不断去探索生活,能不断找到材料,来写出富含深意的文章.
2.4分组合作,共同进步
不排除有些学生不知道关于生活的文章如何往深处写,这就需要老师们去寻找一些好的文章,给学生们进行举例,从中激发学生们的思考.但让学生们自行进行分组,每组负责一周,任务为寻找他们认为好的,能够从中间学到东西的文章是非常好的决定.不局限于写法,文字,也包括作者的一些独特的想法.演讲完,老师应邀请讲台下的同学们表达一下自己对这篇文章的看法.高中的语文是一个很有弹性的科目,这需要学生们激发自己的学习兴趣,投入到语文的学习之中.自己想学,才能够学好.除了作文以外,还可以让学生们去撰写一些关于自己喜欢电影的影评的文章,关于音乐的文章.这样可以调动同学们的积极性,能让写作课堂的气氛变得更加活跃,能让同学们认真投入对作文的学习中,消除他们对作文的厌学情绪.这样可以有效提高学生们的学习效率.
【结 语】
高中语文作文,向生活化靠近的趋势已经越来越明显,训练学生们写生活化作文的能力已经是刻不容缓的事情.在写作中,打破长久以来学生们在写作思想上的束缚,表达上的局限,是他们进步的关键.这需要老师们不断对学生进行引导,让他们观察生活,思考生活,记录生活,让他们写出的文章不再肤浅可懂,千篇一律,而是真真正正地包含自己的所思所想,让他们不断进步.
【参考文献】
【1】钟婵.高中语文生活化作文教学分析【J】.课程教育研究,2017（6）
【2】张俐莉.关于高中语文作文生活化教学的几点阐释【J】.考试周刊,2016（78）
【3】庞虹.高中语文生活化作文教学研究【J】.中外交流,2018（10）
结论：关于对写作教学模式论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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