任务驱动教学法在大学计算机基础课程中应用,本论文可用于大学计算机基础论文范文参考下载，大学计算机基础相关论文写作参考研究。
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【摘 要】大学计算机基础是高校普遍开设的一门公共基础课,在该课程中实施任务驱动教学法,一方面能充分调动学生的学习积极性和参和性,有效提高学生发现问题和解决问题的能力,另一方面又能促进教师综合能力的提升,是一种有效、可行的教学模式.
【关键词】大学计算机基础 任务驱动教学法 教学改革
大学计算机基础是高校普遍开设的一门公共基础课,该门课程的特点是内容多、范围广,并且具有较强的实践性和应用性.该门课程的开设对象是不同專业不同层次的大一新生,为了取得好的教学效果,教师不仅应具备一定的专业知识和教学经验,还应善于采用一些合适的教学技巧和方法.在大学计算机基础课程中引入任务驱动教学法,教师根据教学目标和教学内容设计教学任务,引导学生分析并完成任务,最后教师对学生完成任务的情况进行评价,有利于提高教学效果,促进教师的专业发展,提高学生的自主学习能力和实践能力.
一、任务驱动教学法
1.任务驱动教学法的涵义
建构主义教学理论是任务驱动教学法的理论基础,任务驱动教学法是建构主义理论在教育教学中的一种具体应用.任务驱动教学法要求教师将教学内容隐含在若干个典型的任务中,以完成任务作为教学活动的中心.学生以完成任务为目标,通过对任务进行分析,明确它大体涉及哪些知识,需要解决哪些问题,并找出任务所涉及的已知知识和新知识,在教师的指导和帮助下,通过获取、加工和应用学习资源,通过自主探索和互动协作的学习过程,找出完成任务的方法,最后通过任务的完成实现意义的建构.它是一种强调学生主动学习,教师加以引导的教学方法,打破了传统教学法的老套路,不再只注重学习的循序渐进和积累,不再强调教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个任务作为目标来进行教学.采用任务驱动教学法,有利于学生掌握学习内容,提高多方面的能力.
2.任务驱动教学法的特点
任务驱动教学法的特点可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体.任务驱动教学法的核心是任务的设计,任务贯穿于整个教学过程.整个课堂教学以任务为主线,师生围绕任务互动.（1）以任务为主线.教师应该根据教学目标和内容,设计出学生比较感兴趣的并且有意义的具体任务,并把知识点尽可能地蕴含在任务中,注重以任务为驱动,强调教师和学生的互动,强调学生的主动参和.（2）以教师为主导.在学生接受并完成任务的过程中,教师应适时适度地指导和帮助学生对任务进行详细地分析,制定出解决问题的方法和方案.（3）以学生为主体.任务驱动教学法强调以学生为中心,设计任务时要考虑学生的层次水平和专业特点.学生在任务情境中,根据所学知识自主分析任务并主动探索解决问题的方法.
任务驱动教学法最显著的特点是以学生为主体,改变了以往“教师讲,学生听”,以教定学的被动教学局面,创造了以学定教,学生主动参和、自主协作、探索创新的新型学习方式.
3.任务驱动教学法的实施流程
任务驱动教学过程是教师、学生、任务三者的积极互动过程.其实施流程如下：（1）教师设计任务.任务设计是整个任务驱动教学法实施的关键,设计任务时要注意结合教学实际,结合学生的层次水平和专业特点,将教学目标和内容结合在任务中,并且任务的难易程度要适中.（2）学生分析任务.任务驱动教学法强调以学生为主体,学生接受任务后,应根据所学的知识和技能,对任务进行详细地分析并找出解决问题的方法.（3）学生完成任务.学生对任务进行分析后,就应运用所学知识逐步解决问题并完成任务.在完成任务的过程中,困难学生可以和同学进行讨论和交流,进而寻求老师的帮助.整个过程可以有效提高学生的实践能力和团队协作能力.（4）教师评价任务.教师应对任务完成情况进行及时的反馈、交流和评价,表现好的要表扬和鼓励,对不足之处要提出改进意见.教师还应注重过程性评价,在学生完成任务的过程中,教师应实时跟进以了解任务相对于学生的难易程度,从而及时调整和改进教学任务.
二、任务驱动教学法在大学计算机基础课程中的应用
1.任务模块设计
大学计算机基础课程的主要教学内容包括：（1）计算机基础知识（2）Windows操作系统（3）Word文字处理（4）Excel电子表格（5）PowerPoint演示文稿（6）Internet及其应用.各项教学内容之间既相互独立又紧密衔接,共同构成一个完整的体系.依据各项教学内容的相对独立性,我们将其划分成了六个教学模块,每个模块再设计出具体的教学任务.
每个教学模块中,任务的设计既应包含必须掌握的知识点和技能点,又应包含一些任务的延伸点和扩展点.一个模块的教学任务结束后,我们还要求学生完成一份综合的作业设计.
2.具体任务设计
在每一个教学模块中,依据内容由浅入深的教学原则设计具体任务.以Excel电子表格软件的使用为例,设计出5个具体任务,如表1所示：
序号任务主要知识点分布
1通讯录的制作数据类型转换、自动填充
2 日记账单元格的引用、窗口的冻结和拆分
3成绩表的创建排序、条件格式、公式和函数
4成绩表的统计分析筛选、分类汇总、数据*表
5图表的制作图表的创建、图表的编辑
表1 Excel教学的具体任务
以上Excel教学任务均来源于学生熟悉的现实情境,贯穿了Excel的大部分知识点.学生完成这5个实验任务后,能充分感觉到学有所用,而且基本上可以胜任Excel电子表格处理软件的各种运用场合.考虑到有些学生的基础较好,我们还提供有附加的操作测试任务供学生选择,让每个学生都在原有的基础有所提高.
三、任务驱动教学法的应用效果分析
1.有利于调动学生的学习积极性和参和性
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