微课在中职服装制作工艺教学中应用,本论文可用于制作工艺论文范文参考下载，制作工艺相关论文写作参考研究。
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摘 要：如今计算机信息技术在我国中职教育领域得到广泛应用,服装制作工艺教学自然也不例外.本文在分析当前我国中职院校服装制作工艺教学实际状况的基础上,以微课技术为核心,探讨其对服装制作工艺教学的影响作用,以及现代中职服装制作工艺科学化的教学方法.
关键词：微课 中职服装 制作工艺 教学方法
微课作为一种全新的教学模式,在融入中职服装制作工艺教学流程之后,可以更加有效地激发学生自主学习的 ,开发其智能体系,进一步确保实时,为服装制作行业培养所需的应用型人才.所以,全面理清微课技术在服装制作工艺教学中的应用措施,十分必要.
一、中职院校服装制作工艺教学的现状
1.教学形式和内容陈旧乏味
从客观角度分析,服装制作工艺操作流程原本就极为繁琐,如若选择单纯地进行课堂讲解和示范,根本无法确保所有学生一次掌握,同时还会额外消耗教师过多的时间精力.并且传统的服装制作工艺课程内容和讲解形式比较陈旧,无法激发学生的学习 ,教学效果不理想.
2.教学重心过度偏移,工艺课程受到限制
许多中职院校在设置服装制作工艺课程时,都习惯性地偏重理论教学而忽视学生服装制作技能的培养,致使学生的实践时间十分有限,不能熟练掌握和准确操作一些重点技能.长此以往,学生上服装制作工艺课的动力就会不足,甚至连机器都无法踩好,制作服装就更不可能了.
二、微课技术对于服装制作工艺教学的作用
1.有助于激发学生强烈的自主学习 和潜能
选择将微课技术贯穿到中职服装制作工艺教学活动之中,实际上就是借助视频、课件、案例的生动化演示过程,令学生直观地感受相关知识内容和工作情境,同步应用到服装部件组装等实训活动之中,进一步衍生出艺术造型,整体把握水平兼优的实训体系.特别是一些典型案例、示范技巧、动作交替化呈现之后,可以加快学生立体造型思维的形成进度,让学生懂得在各阶段学习中努力遵循教学做合一的规范守则.
2.有益于强化课堂教学实效
微课融入中职服装制作工艺课堂之后,呈现出持续时间短、内容丰富、方便在线交流等优势.如教师可以借助学生熟悉的微信等程序,进行主题内容共享,学生在微信群中发表个人的观点,在合作探究中巩固各自基础,解答内心的疑惑.事实证明,经过师生教学互动、作业传送和公开示范,原本有限的课堂讲解过程得到适度延伸,学生在学习、实践、思考之后顺利构建起现代服装工艺设计知识体系.
三、现代中职院校应用微课进行服装制作工艺教学的方法
1.尽量简化教学流程,凸显实践教学的时效性
教師可以考虑借助微课技术,将服装制作工艺流程编辑成为短小精悍的微课视频资源,在其中阐明服装制作工艺重点和需要注意的事项之后,方便学生利用计算机、手机等终端进行实时、重复性的观看学习.长期坚持,便会节约课堂上因为准备较多面料反复示范而浪费掉的时间,学生在观看正确示范之后即时进行实践训练,而教师则可以腾出更多的时间精力来辅导学生.
2.拓宽教学内容和范畴,激发学生的思维能力
教师借助微课技术展示当下较为流行且适合的款式,学生在充分了解之后进行自学研究.如此一来,不仅可以让学生及时检验和应用已学的知识点,同时还可以锻炼学生的创新思维和自主学习技能,为日后掌握更多问题的解决方案以及灵活和高效率的设计应用,做好准备.
综上所述,将微课应用到中职服装制作工艺教学活动之中,有一定的优势,即可以保证全面调动学生的自主学习 ,维持理论教学和实践应用环节的平衡状态,确保为社会培养出更多高水准的服装制作类人才.
参考文献：
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[2]侯萌萌.现代多媒体技术在服装工艺课程教学中应用的优势[J].才智,2014（3）.
[3]郭敏.“服装制作工艺”课程教学模式改革初探[J].山东纺织经济,2016（3）.
（作者单位：江苏省车辐中等专业学校）
结论：大学硕士与本科制作工艺毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写各种废旧瓶罐手工制作方面论文范文。
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