高职司法助理专业课程体系建设和教学衔接的实践,本文是一篇关于高职论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要 课程体系是专业建设的基础,是实施教育教学、实现培养目标的范本.高职司法助理专业必须在明确专业定位的基础上,以法律思维能力和法律应用能力培养为核心,以实践技能训练为重点,构建科学的课程体系.通过实施遵循法律职业人才培养规律,突出法律思维和法律职业能力的人才培养模式,建设高素质的应用型法律人才培养教学团队,积极推进与行业部门的协作,深化课程建设工作,围绕创新创业能力培养,深化课程教学内容建设,深化课程教学方法、手段改革,契合课程特点,以综合性评价为核心,改革考评方式,深化实践教学基地建设.
关键词 高职教育 司法助理专业 课程体系 教学衔接
基金项目：本课题为中国职业技术教育学会教学工作委员会、教材工作委员会2017—2018年度教学改革与教材建设立项课题,课题编号：1710310.
作者简介：赵红星,河北政法职业学院教授,研究方向：诉讼法、司法制度；国灵华,河北政法职业学院副教授,研究方向：管理学、数学.
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.337
课程体系,是专业建设的基础,是实施教育教学、实现培养目标的范本.专业建设必须依靠科学的课程体系来支撑,它直接关系到高职培养目标的实现,关系到高等职业教育的办学特色,影响着高职院校的生存与发展.而课程体系建设的目的能否切实实现,教学实施的情况又是其重点因素.
教育部2004《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》法律实务类专业目录中,把司法助理专业设置为第一个专业,由此,相关法律类职业院校纷纷将原有的律师事务专业转为司法助理专业.从网络信息来看,2018年全国有20所高职院校开设有司法助理专业.但是,由于该专业没有统一的培养目标定位,导致不同院校对该专业的定位和培养目标不统一.除去都把法官助理、检察官助理、律师助理作为培养目标外,不同院校还规定了范围不一的就业方向. 专业培养目标定位的不同,导致各院校在该专业的课程体系设置上差异较大. 如何科学界定司法助理专业的培养目标并据此设定科学的课程体系是专业建设的首要环节,围绕课程体系建设目的确定科学的教学实施方案则是专业培养目标最终实现的关键.
一、司法助理专业的课程体系
党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》对“创新法治人才培养机制”提出了新的更高要求,司法助理专业以此为指导制定专业发展规划,坚持“以就业岗位为导向,以服务经济发展、服务法治建设”为宗旨,紧扣社会经济、法制发展需要的脉搏.
构建科学合理的专业课程体系,首先必须明确本专业的人才培养目标和就业方向,围绕人才培养目标确定岗位需求,为课程体系的设置确定方向和基础.
司法体制改革的全力推进,导致国家法律职业资格考试报名条件发生了巨大变化,非全日制法律本科学生不能参加国家统一法律职业资格考试的要求给司法助理专业的建设带来巨大冲击.尽管目前司法实务部门、律师事务所对法官助理、检察官助理、律师助理的需求非常之大,但由于从事法官助理、检察官助理必须取得统一法律职业资格,绝大多数律师要求律师助理也应取得统一法律职业资格,因此,传统意义上司法助理专业的法官助理、检察官助理、律师助理就业岗位,高职学生已经失去了就业资格,因此,司法助理专业的培养目标与培养方向不应再将其作为培养重点.
我们认为,司法助理专业应当立足于为法院、检察院、法律服务所以及乡镇和街道司法所等行业领域培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德、敬业精神和创新能力,政治人文素养高、法律信仰坚定、专业知识扎实,具有良好法律思维能力和习惯的高素质应用型法律人才.就业岗位应当定位于法院书记员、乡镇和街道司法助理员、社会企事业单位所需的法律服务工作者等.
在此专业定位的基础上,司法助理专业的课程体系应当以法律思维能力和法律应用能力培养为核心,以实践技能训练为重点,按照公共课、专业课、专业技能训练课、专业选修课、综合素质选修课进行布局.通过对培养和训练法律职业“业务工作能力”要求进行分析,针对工作岗位进行调研,确定工作岗位的基本技能要求,形成既相对独立又相互依存、相互渗透的课程模块,构建强化“专业知识+职业技能”的课程体系.按照行业群要求的能力,综合设置专业课程,重点培养学生的诉讼程序的把握和法律文书的制作以及语言表达、速录速打等能力的培养.与之相适应,构建以刑事法律、民事法律、行政法律、书记员业务、律师业务、速录速打等为主干课程的理论与实践结合的课程体系.
(一)聚焦法律思维和法律应用能力培养,创新人才培养方案
在专业课程体系的构建上,应当根据就业岗位对人才的知识结构、能力结构和基本素质的要求,形成以学生为主体,以能力培养为中心,面向法律服务一线、立足就业岗位、基础知识够用、注重素质培养、强化应用能力的创新人才培养方案.
在知识培养方面,坚持基础知识、专业知识、应用知识和人文社科知识有机结合.基础知识包括外语、应用写作、计算机基础理论等；专业知识包括宪法、刑事法律、民事法律、行政法律、司法职业*等；应用领域知识包括刑事诉讼业务、民事诉讼业务、行政诉讼业务、律师业务、书记员业务等；人文社科知識则涉及到多学科间关系、管理知识,如创新创业教育、现代礼仪、职业沟通等.通过加强基础教学,多方面拓宽学生的专业知识面、强化实践和应用、使学生有较强的社会竞争力.
（二）构建符合高素质应用型法律服务人才培养需要的应用能力为主线的课程体系
根据职业岗位（群）任职要求,与行业合作,以真实工作任务为载体,与专业相关职业资格标准相衔接,进行基于工作过程和项目任务的课程开发与设计,构建“法律素养与人文素质”并重的基础课程和“工学交替、项目驱动”的专业课程的课程体系.根据专业人才培养目标,制定突出职业素质和能力、明确具体的课程标准.以职业素质和职业能力培养为主线,以专业教学标准、课程标准开发为切入口,大力推进项目导向的课程教学改革,进行课程重组.构建大专业框架,综合设置专业课程.
结论：适合高职论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关高职开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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