新时期高校思想政治教育目标定位路径重构,本文是一篇关于思想政治教育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
思想政治教育论文参考文献：
[摘 要]通过对改革开放以来我国高校思想政治教育目标演变基本线索的梳理发现,新时期思想政治教育目标定位体现出了适应性、连贯性、可持续性等特征,并深刻反映着当前的教育问题和未来的教育发展方向.但目标定位存在过于理想化、学生参和性和实践性不够、目标实现效果不佳等现实问题.大学生参和管理的实践方式可以提高学生参和的能动性和积极性,是解决当前高校思想政治教育等现实问题的新路径.构建大学生参和高校管理的目标体系,一方面要建立大学生参和学校管理的思想政治教育保障机制；另一方面,通过大学生参和学校管理,优化学生思想政治教育的评价机制.
[关键词]思想政治教育目标定位大学生参和管理
[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2016）10-0041-04
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201610009
一、改革开放三十年来高校思想政治教育目标的历史变革
思想政治教育目标是指导和引领思想政教育发展的主要因素,教育目标的指向和内容决定着想政治教育活动的方向、方式和手段.改革开放三十年多年来,我国高校思想政治教育目标的定位,既坚持了社会主义发展对人才培养目标的总方向,也随着社会和时代的发展做出了适应性改革,呈现出时代特征.具体而言,这三十多年来,高校思想政治教育目标主要经历了“四有新人”“四有公民”“全面发展”“从严从实”的演变.
首先,我国1978年召开的十一届三中全会,标志着我国进入了改革开放的新时期.伴随改革开放,我国社会主义现代化建设对高校思想政治教育的目标是培养“有理想、有道德、有知识、有体力的人”；到了1985年,在全国召开的科学工作会议上,明确指出高校的思想政治教育目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”.其中“有理想”就是要求高校培养的人才应当具备崇高的理想和信念,并且要将这种理想和信念放在共产主义事业的大背景当中,能够克服社会主义建设道路上的一切困难和挑战,有为共产主义事业奋斗和献身的勇气和决心；“有道德”是指高校学生在热爱国家和集体的基础之上,将个人的利益、集体的利益和国家的利益糅合在一起,并且个人的利益要服从集体的利益,使之成为值得全国人民学习的模范；“有文化”包括物质文化和精神文化两个方面,要遵循学以致用的原则,实现知识的充分内化,做一个对社会真正有用的人；“有纪律”要求高校学生要掌握基本的法律知识,并自觉遵守法律法规,坚决抵制和反对不利于社会和集体需求的一切事物,始终坚决拥护党的领导,为建设社会主义事业而奋斗终身.“四有新人”的教育目标是将大学生素质全面发展和国家的社会主义事业发展紧密结合在一起,并集中体现在高校思想政治教育目标上,这一目标体现出典型社会本位的教育目的的观念.
其次,随着教育发展和改革的深入,20世纪90年代教育目标由“四有新人”逐渐发展成为“四有”公民.可以说,这一目标是我国在新时期推进精神文明建设和法治进程的重要要求和直接反映.“四有”公民的思想政治教育目标体现了“依法治国”的理念和思想,也体现了我国对培养大学生的意识、能力和法治精神的要求.同志就做好培养“四有”公民的宣传和思想工作,提出了四个方面任务,包括理论学习、舆论引导、高尚人格塑造、发挥示范作用.在此基础上,1996年十四届六中全会颁布的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中明确规定：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,把我国建设成为富强、、文明的社会主义现代化国家.该决议标志着培养“四有”公民成为我国建设特色社会主义事业的一项重要事务,并成为高校思想政治教育的根本任务.
第三,新世纪初,高校思想政治教育目标围绕全面发展、五育并举,进一步深化发展.进入21世纪以来我国高等教育体制改革矛盾突出、利益交叉,思想政治教育面临诸多困难和挑战.人们逐渐认识到,高校全面实施素质教育的核心是要解决好培养什么样的人和怎样培养人的重大问题,这一问题必须坚持教育优先发展的战略地位,努力办好让人民满意的教育,落实到高校学生思想政治教育工作上,就是进一步加强大学生的爱国主义教育,进一步深化理想和信念的教育,着力培养学生的世界观、人生观、价值观和荣辱观.可以说,高校培养的大学生是否符合社会发展的现实需要,思想政治素质是检验的重要标准.就大学生思想政治教育目标,党提出的要深化四个方面的教育,包括以理念和信念为核心的教育、以爱国主义为核心的教育、以基本道德规范为基础的教育、以大学生全面发展为重点的教育,这促进了我国高校思想政治教育目标转向大学生的全面发展,将教育对个体和社会的功能整合在了一起.
第四,十八大以来,同志提出了“严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实”的重要思想,给新形势下的高校思想政治教育提出了新的要求,同时增加了新的时代内涵.这就要求高校在思想政治教育工作当中始终坚持从严从实,遵循弘扬社会主义正能量、牢固树立以人为本的理念、践行立德树人、创新思想政治教育工作方式和方法等目标.这就意味着不仅要从个体功能和社会功能角度关注高校思想政治教育,而且要进一步思考目标实现的系统机制和具体路径.
从梳理改革开放以来我国高校思想政治教育目标的演进可以发现,每个时期的高校思想政治教育目标呈现出鲜明的阶段性特征,是基于某个时期的国情需求和社会发展趋势的特征而制定的,符合当时高校思想政治教育发展的实际要求.因此,高校的思想政治教育目标的调整,要从其本质出发,既体现社会价值体系的传递和创设的需要,又体现学生主体价值实现的需要[1].随着历史发展,当前思想政治教育目标都是在以往的目标之上发展而来的.也就是说思想政治教育目标的演进是一个系统性地发展和生长的过程,体现了教育发展规律的连贯性和传承性.思想政治教育目标演进的趋势,说明了其应当符合当前国家教育发展的需求,符合当前社会发展的需求,符合当前大学生的发展需求,符合正向的价值引导等,集中体现思想政治教育目标定位的系统性、适应性、针对性和价值导向性等特征.对于新时期的高校思想政治教育目标定位而言,应当从国家和社会发展的实际和大学生发展的需求出发,去考察其目标定位问题,应当更加注重均衡价值引导和大学生价值观多样化的矛盾,利用多种手段和方式促进思想政治教育目标更加科学合理,使之符合教育实际发展需求和未来发展趋向.
结论：关于思想政治教育方面的论文题目、论文提纲、思想政治教育类期刊论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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