探究新形势下小学数学教学合理开展,本论文可用于小学数学教学论文范文参考下载，小学数学教学相关论文写作参考研究。
小学数学教学论文参考文献：
摘 要：目前,随着社会的高速发展,赋予教师更高的要求,要求培养小学阶段的学生不仅要学会掌握知识,更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识.而这个前提就是要构建优质的教学课堂,激发学生学习的斗志.在教学过程中要让学生真正成为学习主人,进行体验式学习；用师爱去关注每个学生发展,让每位学生在学习中都充满自信.教师必须不断学习,从思想上真正转变教育、教学观念,充分发挥每个学生的潜能,让小学数学课堂真正实现优质高效,让每个孩子学习能力都得到最大程度地发展提高.
关键词：小学数学 教育教学 优质课堂 主体 多媒体 兴趣
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0200-01
新时期,“高效”“优质”已经成为当前社会发展的代名词,对于教学方面也不例外.而课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学教学的目标必须在课堂中完成.因此,构建优质的教学课堂已经成为迫在眉睫需要解决的问题.
1 明确学生的主体地位
过往教学的模式就是教师讲,学生听的满堂灌教学模式.此模式大大的降低了学生的课堂存在感,从而使得课堂成为教师一个人的舞台,教学效果很低.现如今,社会的发展,学生的学习地位慢慢的提高了,以学生主体,教师主导的教学模式已经逐渐替代了满堂灌教学模式的开展.在教学过程中,学生才是课堂真正的主人,教师应转变以往凌驾于学生之上的“管束者”、“灌输者”的角色,成为学生学习中的朋友、合作者、伙伴,或者是在关键时刻能给学生点拔的救援者.只有这样,学生在学习的过程中才会乐学、会学.教师要创设一些教学活动,让学生尽可能地参和知识的形成过程,去亲身体验所学知识,这样的教学才是最有效的.例如,在教学《长方形的周长》的计算时,教师可先让学生自主选择一个长方形纸片,然后引导学生自己动手测景,再想办法计算出它的周长.之后引导学生进行小组交流,合作探讨,最后引导学生集体交流计算方法.在此基础上,教师引导学生选择出更好的计算方法.这样让学生自己去发现.去探索,去亲身感悟、体验长方形的周长的计算,学生定会真正理解并掌握长方形周长的计算方法.教师不仅要让学牛在课内进行体验,还要把教学内容从课内延伸到课外,融入到学生生活中,让学生参和,让学生去感知,去操作,去实践,去思考,获得直接的个人经验,并通过交流和合作,互相启发,互相交流,达到共同的发展.学生的主体地位是不可撼动的,作为教师,我们要做好辅助者的身份,及时的为学生给予点拨,从而提高学生的自主学习能力.
2 合理运用多媒体教学手段
随着社会的高速发展,网络已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分.而同样,多媒体已经融入了课堂教学,很多的学校教学主要依靠多媒体的使用.而多媒体的使用可以对课程教学内容进行信息化处理的同时,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享.在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有幫助.比如,每一节课的开始,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去.教师通过多媒体课件将学生带人教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣.和此同时,教师还可以运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将小学数学知识的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣.
3 培养学生学习的习惯
兴趣是最好的老师,兴趣是使人前进的内在动力.特别是小学阶段的学生.玩,是他们的天性.“乐学之下无负担”,小学生只有在感兴趣的一系列活动中才能正真学好数学.皮亚杰曾说：“知识的本身就是活动.”活动和思维密不可分,要想抓住学生的思想,让他们在课上不分神,课堂教学就必须让学生喜爱,感兴趣并参和进来.因此,教师需要蹲下来看学生,经常和学生进行沟通,了解他们的喜好,如学生喜爱熟悉的卡通、漫画、图片、表格等.结合小学数学的特点.根据儿童的年龄特征,用他们喜欢的东西来呈现每节课的学习内容,采取有效的教学方法.从而激发学生的学习动力,调动学习积极性,培养学生学习数学的乐趣,以打造高效的数学课堂.
在教学过程中,我们可以利用现代化教学手段等等,让老师的授课内容变得新颖,有趣.通过多媒体的使用可以把围观的知识宏观化,一方面教学内容更形象直观了,另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们感到有学习的积极性.这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果.于此同时,教师还需要建立良好的师生关系,加强师生情感的交流.情感是有一种内驱力.积极的情感能调动学生的 .在课堂上,教师应从“授业”中解脱出来,以一个组织者.引导者参和者的身份出现.要变“师生关系”为“朋友关系”.教师必须尊重学生,热爱学生.要态度和蔼,语言亲切,把微笑带进课堂,把期望带给学生,把爱心留给学生.平等对待,真心实意,尊重理解,宽容学生.以此唤起学生的积极情感,用自己的真情和爱心点燃学生心中的希望之火,不断加强师生之间情感的交流.通过一系列的教学活动,大大的激发学生的学习兴趣和学习 ,从而提高教学效果.
在小学数学教学过程中,要注重学生兴趣的激发,教学主体地位的确立,以及多媒体的合理使用,从而真正构建优质的小学数学教学课堂,提高学生们的学习能力.
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