小学语文教学中如何培养学生生命意识,这篇小学语文教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：作为小学语文教学的重要内容,生命意识却被一些教师常常忽视,从而造成小学生极端行为的产生,这类现象的频繁发生不得不引起教育界的重视,并为小学语文教师提出了警示,即对学生生命意识的培养迫在眉睫.本文对在小学语文教学如何进行学生生命意识的培养进行了具体的阐述,希望能够提高小学生尊重生命、珍爱生命的意识.
关键词：小学语文 培养 小学生 生命意识
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0179-01
基础教育新课程改革突出了“以人为本”的教育理念,其中培养学生生命意识是人本教育的具体表现.所谓生命意识,就是指现场每个生命个体对生命的自觉认识.其不仅指对自我生命的珍爱,也包含对他人生命的珍爱.从哲学上来说,生命是一个短暂而漫长的过程,其在不同的阶段有着不同的特点,按照固有的客观规律进行着活动.教师小学语文教学中,要对学生的生命意识进行有意的培养,使其对生命产生敬畏之情,从而珍爱生命.
在小学语文教学的过程中,教师要将对学生生命意识的培养贯穿其始终,那么如何在日常的小学语文的教学中,对小学生的生命意识进行培养呢?本文对其从四个方面进行了具体阐述.
1 从语文教材中挖掘生命意识教育资源
随着新教材的推广使用,和生命有关的课文在小学语文教材中有很多.教师应对其中和生命有关的内容进行深入挖掘,并引导学生对其加以重视,最终使学生的生命意识得以培养起来.例如,在人教版小学语文课文《你必须把这条鱼放掉》中,对和生命有关的话题,教师应进行重点阐述,挖掘所存问题,如针对课文题目发问,谁说这句话,为什么说了这句话等.使学生带着疑问对课文进行学习.而当学生回答出这些疑问同时,也就对其生命意识进行了培养.
又如,在课文《地震中的父和子》中,文中反复几次出现了“不论发生什么,我总会跟你在一起！”这句话,为此,教师要对其进行着重讲解,并要对这句话每次出现的不同情境加以分析,从而使学生对其进行更深入地体会和琢磨,并在此之中,让学生感悟到父亲珍爱生命的思想感情及对儿子的伟大而深沉的爱.
2 在写作练习中渗透生命教育
有人说,作文是语文教学的半壁江山.同样,在对小学生语文教学中,写作是其不可或缺的环节.因为写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力,而且能够使学生在写作中提高对社会的感知力,及表达自我、认识和思考社会的能力.在此之中,教师可以引进生命话题,让学生展开深入的思考,进行有关生命话题的专项写作训练.例如,在学完《狼牙山五壮士》这篇课文后,语文教师可以布置课后作业,让学生写一篇对课文的读后感,谈谈自己对生命的感悟,从而使学生对生命意义和价值进行深入地思考.此外,教师还可通过日记的形式,要求学生对周遭生命的状态进行及时地记录,从而引发其对生命的思考,最终扩展其生命的宽度,提高其生命的质量.
3 依托教材创设情境,激发学生的生命
语言教学是语文教学的基本要素.而形成那些优美的词句或文章,并不是文字的简单拼凑,而是具有生命意义的符号的填充.如,在人教版的小学语文教材中,有很多古诗词虽然属于不同的流派,风格也迥异,但每一首都具有深刻的生命哲学内涵.例如,唐代大诗人李白的诗《望庐山瀑布》,全诗以“望”字为中心进行展开.并在对“日照”、“银河”、“紫烟”等事物进行描写时,蕴含了“红”“白”“紫”斑斓色彩,使得在对整首诗进行阅读时,学生能够感受到五彩缤纷的绚丽画面.而教师在此之中要对学生进行正确的指引,使学生把简单的无色彩的文字通过具体描述变得绚丽,并使其更加喜爱自然界的多彩绚烂,从而让学生更加深刻地感悟出生命的真谛.
而对于诗中所出现的“挂前川”“落九天”等词语,则使人感受到大自然那浩荡澎湃、千里一泄的动感之美.而这些具有动感效果的线条美,不但能够促使学生体会到诗人内心澎湃的 ,而且更能从中领略生命壮美,增强其对生命意识的感悟.
4 构建对话平台,体验生命价值
由于对人性缺少一定的滋润,使得目前的小学语文教育显得生硬而缺乏温暖.针对该种现象,教师就需要搭建起和学生平等对话的平台,从而使学生在学习和交流中感悟到生命的价值.而阅读就是构建师生对话的一种良好的形式.教师通过阅读教学,让学生充分展示自我,对自我进行激励,从而使师生间的对话融合得以实现.
如,教师在对李白的《独坐敬亭山》教授中,不能对其仅停留在其字面意思的讲解中,否则就无法向学生传递出大诗人李白身上那种饱受世事艰辛后依旧不放弃的品格.此外,诗人通过对优美的山水风景的准确描写,表达出了其乐观向上的寻*生真谛的豪情.若是教师忽略对此层含意的讲解,就会错过一次和学生交流生命意识的良好机会.而在对“孤”“独”等诗中关键字进行讲解时,教师应引用诗人李白的各个时期的诗作,并引导学生对其进行深入体会,找出各个时期的特点.以此来对学生进行生命教育,告诫学生在生活中遇到挫折或困难在所难免,不必对其耿耿于怀,而应用积极乐观的态度去面对,拿出克服困难的勇气去战胜它,将自我的心态调整好,正确面对生命给予我们的意义,从而达到帮助学生感受生命存在价值的良好效果,使其树立起坚忍不拔的性格.
5 结语
总而言之,作为最接近生命教育的学科,小学语文教育肩负着重要的生命教育使命.本文就小学语文教学中如何培养学生的生命意识,从在语文教材总挖掘生命意识教育资源、在写作练习中渗透生命教育、依托教材创设情境,激发学生的生命 及构建对话平台,体验生命价值这四大方面进行了具体的阐述,希望对相关教育工作者带来一定的参考价值.
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结论：关于本文可作为小学语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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