合作学习在初中英语教学各方面应用,本论文为免费优秀的关于初中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中英语论文参考文献：
摘 要：在传统的英语教学中,教师只注重知识的传授而忽视学生能力的培养,学生被动地接受知识,机械地练习单词,不仅学生的英语学习热情消磨殆尽,而且课堂的英语学习目标也很难实现.因此,转变教学观念,优化教学方法成为初中英语教师努力的方向.《义务教育英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”.结合《义务教育英语课程标准》的要求,就合作学习在听、说、读、写四方面的实践应用进行了粗浅的探索.
关键词：初中英语；课堂教学；合作学习
古有孔丘《礼记·学记》的“独学而无友,则孤陋而寡闻”,今有陶行知先生所倡导的“小先生制”；中有“高业弟子转相传授”的教学办法,外有亚里士多德等人著作的合作学习思想.再加上《义务教育英语课程标准》中指出的：“创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助、体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神.”这些无不表明合作学习的重要作用和意义.当前,学生之间进行合作学习,不仅能有效提高学生的学习积极性,而且还能提高学生自主学习、合作、参和和交际等多方面的能力.它已经成为现代课堂教学的主流趋势,我们初中英语的课堂教学也应和时俱进,做出必要的改变和尝试.
一、合作学习在英语“听”中的应用
英国语言学家威尔金斯指出：若没有语言和语法,尚可传达一点点信息,若无词汇,就不能传达任何信息.可见,词汇是语言三大要素中最为基本、也最为重要的一方面.同时,《义务教育英语课程标准》也对于八年级的学生需要掌握的词汇量进行了修正和增加,提高了对学生的要求.于是,一部分英语底子本来就不好的学生,词汇便成为他们英语学习路上的一大“拦路虎”,在一路摸爬滚打中磨掉了学习的热情和信心.
想要让学生掌握更多的词汇,听写是最常用也最有效的一种教学方式.教师可以通过小组合作竞争的方式进行教学.先是将学生合理分组,尽量保证“组内异质,组间同质”,然后让组内学习较好的学生读,其他学生写,之后再进行组间的交叉批改,评出优胜组.同时,对于一些听写成绩不理想的学生,教师还要留给他一次复习巩固、课下再次听写的机会.学生可以自行选择组内成绩较好的学生帮助自己.如果二次听写成绩较好,教师也应及时给予表扬和鼓励,肯定他们的进步,让他们能够尝到成功的喜悦,从而更加再接再厉.
二、合作学习在英语“说”中的应用
随着社会生活的信息化和经济生活的全球化,我国对外开放的进程日益加速,英语作为世界通用的流行语言,其教育教学的重要性愈发突出.英语,它首先是一种语言,而后才是一门学科,因此,学习它的最终目的就是为了应用,即“说”英语.然而,在传统“传道授业解惑”的教学形式下,教师和学生都将更多的精力和时间放在对词汇的积累、语言的理解和语法的掌握上,口语交际能力极低.只能应试,而不能应用,“哑巴英语”的现象明显.
想要提高学生说英语的能力,就必须引导和鼓励学生多用英语沟通和交流.而无论是母语还是英语的交流,都必须依赖集体行为,即人和人之间用语言进行直接交流.合作学习则能够更好地把全班同学调动起来,构成一个开放的、平等的、自由的口语交流平台.在实施合作学习中,教师还应根据实际情况,不断地进行变换,以保持学生的学习兴趣和热情.如,经常更换合作伙伴、变换合作形式等.
三、合作学习在英语“读”中的应用
“读”即阅读,阅读是学生认识世界,开拓眼界,丰富知识的重要途径之一.《义务教育英语课程标准》中也对于初中英语教学中学生阅读技能提出了具体的要求,大大地增加了阅读量.单就试题比重来说,阅读理解题型的分值在总分值中的分量也是不可小觑的.因此,提高学生“读”的能力是初中英语教学中的重中之重.
想要提高学生读英语的能力,一方面要留给学生进行阅读实践的时间和空间.教师要转变传统“一言堂”的教学形式,将更多的课堂时间留给学生自己,鼓励他们进行自主阅读或合作阅读.另一方面就是要教给学生正确的阅读方法.以合作阅读为例,首先,教师要让学生明确合作阅读的意义和内容,内容的设置尽量保持它的开放性；其次,让学生指导应用什么样的工具,通过什么样的途径搜集相关的信息和资料；最后,要让学生明确,合作学习中,不仅要认真倾听他人的观点,同时还要大胆表达自己的看法.
四、合作学习在英语“写”中的应用
英语写作一直是英语教学中的一大难点,教师难教,学生难学.然而,大量的实践结果表明,有效地利用合作学习,让学生在动笔之前,就作文题目进行小组讨论,加深对题目的认识和理解之后捕捉和确定可写的内容,再进行独立的创作,不仅能大大提高学生的写作兴趣,而且还能提高学生的写作质量.
参考文献：
郭书彩.外语课堂合作学习中的情感和认知因素[J].国外外语教学,2002.
编辑 薄跃华
结论：关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
小组合作学习在初中英语教学中的尝试
摘要：在《英语课程标准》中，把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。小组合作学习为英语课堂教学带来了活力，使教师的“教”和学生的“学。
小组合作学习在初中英语教学中的应用
【关键词】小组合作学习 初中英语 听 说 读 写 译【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）12A-0。
谈合作学习在初中英语教学中有效应用
【摘要】合作学习是当前众多初中英语教师所采用的教学方式之一。合作学习有利于加强学生之间的互动、提高初中生与人合作的能力，同时还可以提高初中生的英。
合作学习在初中英语教学中的应用
摘 要：在初中英语教学中，要想提升英语教学实效，就必须探索有效的教学方法，提升学生在课堂活动中的参与度，进而有效发挥英语学科的语言工具性作用。但。