合作学习在初中英语教学中的开展,本论文为免费优秀的关于初中英语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
初中英语论文参考文献：
【摘 要】学生参与度是新课改下提高教学效果额主要途径,同时也能够体现新课改中将学生作为教学主体的理念.初中英语教学过程中,采用合作学习方式,帮助学生更好的融入都教学活动中,提高下学生的参与度,对提升初中英语教学质量与效率都有重要的帮助.本文首先对合作学习的内涵以及在初中英语教学中的优势进行分析,然后提出初中英语教学中合作学习模式的具体开展,供有关人员参考.
【关键词】合作学习 初中英语教学 应用
初中英语学习是学生英语知识积累的开始,同时也是学生初中阶段中重要的学习内容.现代化的教育理念下,涌现出越来越多的教学方式,对初中英语教学开展提供助力,其中,合作学习强调学生之间的合作以及师生之间的互动,帮助学生主动的参与到教学中.新时期,加强对初中英语教学中合作学习模式的研究具有十分现实的意义.
一、合作学习概述
1.合作学习作为一种新型的教学组织模式,更加重视教学过程中学生之间的合作,强调学生学习的整体效能.在具体的教学过程中,学生通过合理的分工合作,最终实现教学目标.一般来说,合作学习的方式是将学生分为若干个小组,然后以学习小组为单位,解决教师提出的学习问题,只有小组取得成功,学生才算是完成了教学学习任务.
2.初中英语课堂中,合作学习模式能够帮助其推行素质教育,更加关注学生对英语知识的理解与运用,重视学生英语思维能力的培养.通过合作学习,有利于学生良好学习习惯的养成,培养学生的团队合作能力,同时对学生英语口语训练提供了一个良好的课堂环境.
二、初中英语教学中合作学习的有效开展
1.初中英语合作学习教学设计.教师就像一个设计师,需要对初中英语课堂进行精心的设计.在初中英语课堂中开展合作学习的过程中,教学设计的质量很大程度上决定了合作学习开展的效果.初中英语合作教学设计与一般课程合作学习遵循的程序一样.首先,需要教师进行有效的引导.教师可以利用上节课学习的内容,通过巧妙的开场白,将学生引入到新的教学中,并引导学生进入合作学习模式；其次,学生自学.在教师的引导下,学生进入到自学阶段,进行自我思考与反思；再辞,小组讨论阶段.在进行一段时间的自学后,学生基本对教学的内容有了一个大致的了解,然后针对教师提出的学习任务,开展小组讨论,解决教师提出的问题以及自己在自学过程中遇到的难题；第四,进行小组间交流.通过小组讨论仍然不能解决的问题,需要进行小组间的交流探讨；最后,组织学生进行练习,并做出有效的评论.最后一个过程其实是检验合作学习的效果,评定模式包括教师评价、小组成员互评、组间互评等等.
2.初中英语教学中合作学习的具体实施.在课堂导入阶段,教师需要将学生引入到新课程的合作学习中,如新人教版八年级Unit4 How do you get to school?学习过程中.教师首先可以通过对现在城市交通的调侃,将学生引入到交通上面,然后提出How do you get to school?这一问题,让学生进行简短的讨论,自然而然的将其引入到新的教学活动中.同时采用这种学生生活实际接触较多的话题引入,更能够激发学生的兴趣,提高学生参与到教学活动中的积极性.
学生自学阶段对整个合作学习具有重要的作用,是小组讨论的基础所在.小组讨论是合作学习的核心所在.在这环节中,教师首先应该将学生进行科学的分组,然后根据本节课的教学内容,根据教学的重点与难点,提出一个具有探究性的问题,让学生进行小组讨论,同时要求学生对自己遇到的问题与大家分享,寻求解决问题的办法.小组的组长复杂汇总大家遇见的问题,然后让大家一起讨论,同时将小组讨论也不能解决的问题集中起来,参与下一阶段的小组间交流.小组间的交流的根本目的就是实现全班学生的交流,教师要求每一个小组派出代表发言,将本节课学到的内容以及知识点做汇报,然后将小组讨论过程中不能解决的问题提出来,又别的小组进行补充.
最后,在合作学习的评价环节,教师可以鼓励学生进行自我评价,让学生大胆的说出自己在合作学习过程中的不足,并给予学生一定的肯定,帮助学生建立学习的自信心.同时在学生互评过程中,及时的收集学生评价中提到的问题,了解学生的学习能力以及接受能力,为下节课的合作学习做好提前准备.
3.初中英语教学开展合作学习中需要注意的事项.初中英语教学过程中,开展合作学习需要注意以下几个方面的问题：第一,合理的安排学生合作学习的时间,把握好合作学习的度,长时间的课堂讨论会使得原本紧张的英语课堂更加紧张,失去了教学评价以及基础知识学习的时间；第二,小组合作学习虽然能够活跃课堂的气氛,但是教师必须掌控全局,避免学生利用讨论之便进行与学习无关的活动；第三,教师应该摆正自己的地位,将学生作为合作学习的主体,直接参与到合作学习过程中,引导学生掌握学习方法；第四,初中生对英语的运用能力相对较弱,教师应该在合作学习过程中鼓励学生采用英语交流,这样不仅能够提升学生的英语口语能力,同时还能为英语课堂创造一个良好的整体学习环境；第五,在进行课堂学习评价的过程中,教师必须保证评价的公平公正性,建立合理的评价机制,采用多元化的评价方式,对学生合作学习的效果进行综合性的评价.
三、总结
通过上述分析可知,合作学习是现阶段一种重要的创新性教学模式,不仅能够培养学生的自主创新能力,提高学生的团队合作精神,更能够帮助学生养成良好的学习习惯.在初中英语教学中,开展合作学习对提高初中英语教学质量与效果都具有很大的优势,值得大力推广.
参考文献：
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[2]何志兰.初中英语课堂合作学习研究[J].英语周刊.2015,36 （12）：99-100.
结论：关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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