如何提高小学数学教学有效性,本论文主要论述了小学数学教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
小学数学教学论文参考文献：
摘 要：课堂教学作为小学数学教学活动的基本构成形式,获得了广泛的重视.课堂教学的有效性直接制约着学生的学习效果,因此,教师在教学过程中需要科学组织教学内容,创新教学模式,提升教学质量,在保证课堂效果的同时,进一步提高小学数学教学的有效性.
关键词：小学数学；教学有效性；教学情境
小学数学能够有效锻炼学生的逻辑思维能力、推理能力及创新能力.为了更好地保证课堂教学的有效性,教师需激发学生学习数学的热情,使学生积极投身于数学学习中,学以致用.
一、创设教学情境,激发学生兴趣
小学生正处于心智尚未成熟的阶段,为了更好地激发其学习数学的兴趣,教师需创设学生熟悉的学习情境.这样的情境教学能够激发学生的兴趣,使学生积极参和到课堂教学当中,并在教师的引导下进行深度思考,有效提高数学素养,发展数学思维.
例如,在讲解“统计知识”时,教师可以提前准备不同种类的水果图片,让学生根据自己的喜好进行选择,然后要求学生根据不同种类水果图片选择的人数完成统计.没有生活就没有学习,而熟悉的生活情境能使学生积极投入数据的收集和整理过程,使学生更好地掌握所学知识点.
二、创新教学模式,优化课堂教学氛围
小学生正处于好奇心强、注意力不集中的时期.现代化技术的应用,可以实现课堂教学的有效性.多媒体技术在小学数学教学中的应用,能够更好地將教学情境通过视频、图片的形式展示出来,在吸引学生注意力的同时,调动学生学习的积极性.
例如,在学习“圆的周长”时,如果教师直接将公式C等于2πr告诉学生,就会导致学生无法真正了解圆的周长的含义,在今后的学习中无法灵活运用周长公式来解决实际问题.若利用多媒体技术将公式的形成进行展示,则能够达到事半功倍的效果.教师用动画演示了将一条直线围成一个圆形,测量圆形直径,并将二者相除得出3.1415926等.此时,教师通过屏幕提出问题：“3.1415926等是什么?”通过这种方式,学生可以亲历圆周率的发现过程,得出“周长是直径的3.1415926等倍”的结论,并让学生积极思考,从而得出“π”.在这个过程中,学生通过观看多媒体动画发现问题,在解决问题的过程中,推理出圆的周长公式,并真正理解了公式的含义.
三、坚持以学生为主体组织数学实践活动
新课程改革明确要求教学过程要发挥学生的主体性,在教学过程中加强实践活动能够更好地突出学生的主体地位.小学数学具有理论性、实践性的特点,为了更好地让学生融入数学学习,教师需加强数学实践活动的开展,从而全面调动学生的动手能力,挖掘其数学探究能力.在小学数学教学过程中,由于数学知识点具有一定的抽象性,教师只用传统的理论教学,会使学生很难理解其内容,随着时间的推移,学生厌学的心理逐渐产生.实践活动能够将数学知识化抽象为具体,通过实际操作,学生能更好地解决数学知识的重难点问题,更好地发挥学习数学的主动性.
例如,在讲解“长方体的性质”时,要想使学生更好地掌握长方体的性质,教师必须使其了解长方体棱数、面数等知识点.在此过程中,教师可通过制作长方体的方法展开教学.首先,让学生提前准备剪刀、胶棒及色彩丰富的手工纸.其次,积极引导学生观察长方体,并对其性质给予全面分析和总结.实践操作时,教师要引导学生观察长方体,通过观察和思考总结长方体的性质,并尝试想象长方体展开图形的形状并动手制作长方体.在操作过程中,学生需要时刻谨记长方体的相关知识,以便更好地掌握其知识点,并通过实践的方式验证所想是否正确.这样,学生在制作过程中能够更好地掌握长方体的性质、棱数、面数等知识点.这样的一节课,以学生为主体,能够提升学生学习的主动性及探究能力,同时教学活动和教学目标有效融合,更好地实现了教学的有效性.
四、实施多元化的评价模式
学生的学习效果需要教师给予合理的评价,从而发挥评价鼓励作用.新课改明确要求教师在教学的过程中需采用多元化的评价模式,坚持鼓励为主、批评为辅,从而增强学生的自信心、自尊心,提升学习效果.在小学数学教学过程中,教师应鼓励学生敢于提问,大胆质疑.对学生勇于提问及积极回答问题的态度给予肯定；对回答错误的学生予以鼓励,保护他们的学习积极性.教师引导学生答疑解惑,让学生在解答问题的过程中收获自信心、成就感.
综上所述,为了更好地提升数学课堂教学的有效性,教师需选取适合学生学习特点的教学模式.由于小学生身心尚处在发育阶段,学习能力和学习经验欠缺,所以,教师需利用培训、观摩等方式,取长补短,不断改进自己的教学方法,在结合学生身心发展规律的基础上,根据每个学生的学习特点制订适合他们的教学计划.
参考文献：
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结论：关于小学数学教学方面的论文题目、论文提纲、小学数学补习班论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
提高小学数学教学有效性的三个出发点
[摘 要]基于新课改这种背景环境下，不断出现新的高效教学方式，打破了之前落后的教学方式，给教育领域注入了新的活力。小学数学教学有效性教学在很大程。
提高小学数学教学有效性做法
在小学数学课堂教学过程中，教师使用有效性的教学策略，可以有效提高小学数学教学效率和教学质量，使小学生的数学成绩得到显著的提高，促进小学生全面发展。
新课改背景下提高小学数学教学有效性的策略
随着新课改的实行，在小学数学教学中越来越重视课堂教学的有效性，重视教学效果及效率的提升。为此，在小学数学教学过程中需要不断探索和实践多种教学方法。
提高小学数学教学有效性途径
摘要：科学技术水平的不断发展，不仅促进了社会进步，也对素质教育的方式及策略提出了更高要求。数学作为素质教育的重点学科之一，教师和学生一定要予以重。