建筑类专业期刊

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摘要：土木工程类专业是应用型非常强的专业之一，实践环节是其人才培养过程中非常重要的环节，目前，由于诸多原因，很难安排土木工程类专业学生进行实习。。

摘 要：在“大众创业，万众创新”的新形势下，高校创新创业教育体系构建和实践中发现有很多误区。教师基于所在高校创新创业实践经验，对建筑类专业创新创。

摘要：高等职业教育培养的是高素质技能型人才。面向工程实际的高职课程体系开发与实施是实现这一目标的关键所在。根据建筑行业特点与专业实际情况，在建筑。

摘 要：在高职院校的人才培养计划中，往往以达到所修专业的专业技术和职业技能为目标，让高职学生能够熟练掌握和应用未来工作岗位的必需技术和能力。本文。

摘要：建筑产业现代化是国家推进行业转型升级的重要内容，是实施创新驱动战略的必然要求，是工程建设领域实现可持续性发展的基本途径。建筑产业现代化对土。

吉林工商学院按照国家总体部署，力争将在“十二五”期间全面完成“营改增”改革，随着“营改增”的全面推进，建筑业“营改增”势在必行，而且时间紧迫。。

在市场经济中，社会需要的财会人才是既有理论知识又有实践上手能力的应用型人才。高校作为培养财会人才的重要基地，其生产出来的最终“产品”——财会人才。

摘 要：顶岗实习是高职教育实现人才培养目标的重要教学环节，新时代，结合我院会计类专业顶岗实习管理的现状特征和若干实践问题，探讨基于网络平台（爬山。

摘 要：建筑类企业在会计核算方面因为营改增税收制改革的实施发生了较为突出的改变。建筑企业的稳定发展需要有关部门负责人重视这项改革并在企业推行这项。

摘 要：如何做好顶岗实习的实施与管理，一直以来是高职院校所关注的问题。对此进行了长期的探索与实践，走出了一条“以机制制度为基础、以校外实训基地为。

內容摘要：为了了解平凉市乃至甘肃省建筑业的基本情况，掌握市场对建筑人才的需求状况、人才的岗位分布、职业岗位能力需求；查阅了政府网站相关文件、对建。

摘要：教师的教学能力决定了学生的学习成绩，培养教师的教学能力，是高校的首要任务。目前高职院校经管类专业教师的教学能力还有待提高，而高校在培养教师。

摘 要：建立科学合理的实践教学评价体系是提高应用型本科经管类专业学生综合素质，完成应用型人才培养目标的重要保证。目前，应用型本科经管类专业实践教。

摘 要：中国大陆大学生正面临史上最严峻的就业形势，高校的培养目标与企业生产需求相脱节是造成大学生就业难的最主要的原因。台湾高校对大学生就业能力培。

摘 要：校企合作是培养应用型人才的重要举措。不同于工科技能型人才的培养，经管类专业校企合作的难度更大。为了推动应用型高校经管类专业实施校企合作，。

摘要：随着社会经济的快速进步和发展，市场竞争不断加剧，伴随而来的是就业形势变得越来越艰巨，尤其是经管类的大学生就业难，创业难这一问题已经引起了学。

【摘要】“十三五”期间，内蒙古自治区产业结构优化调整过程中，对人才的需求也有所变化，高校作为地方区域经济发展培养人才的机构，应适时调整专业设置及。

现代社会经济不断发展，社会主义市场经济体制逐步完善，高等教育逐步实现大众化，人才培养目标更加侧重于综合素质培养和实践能力提升。实践教学是人才培养。

摘 要：高职建筑类专业实验实训教学教育希望与时俱进、寻求突破，引入了多种基于新媒体平台的创新教学形式，这其中就包括微课教学。它的教学思路流程清晰。

【摘要】我国高职类院校中建筑类专业教学现状不容忽视，在如今建筑产业飞速发展的情况下，必须重视建筑类专业技能型人才的培养。讨论和研究我国建筑类专业。

摘要：实训教学是高等职业教育中教学过程不可缺少的重要组成部分，是理论教学环节的深化和实践。随传媒产业的快速发展，我校传媒类专业的实训项目教学体系。

摘要：构建产教融合人才培养模式是应用型本科高校发展的必然趋势，产教融合人才培养模式具有双方共育人才、提高实践技能等特征。应用型本科高校可以通过校。

摘要：随着教育事业及经济水平的不断发展，我国对管理人才的培养愈加重视，主要原因在于社会各个企业的发展离不开管理类人才的专业工作水平。服务于地方的。

提高学生的技术实践能力是技工学校机械类专业实践教学的主要目的。学生对专业知识的认知程度、熟悉程度以及能否将专业知识巧妙的运用于实践中是技工学校机。

摘 要：现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，校企联合招生、联合培养的一种职业教育模式。文章对高职旅游类专业实施传统“订单式”人才培养模。

摘 要：工商管理类专业的课程教学改革，主要是为适应新时期高校工商管理专业人才培养要求。基于工商管理类专业的课程特点，以工商管理类专业的核心课程《。

目前，我国的高等职业院校大都开设了经管类专业。同时，我们也可以看到，与经管类专业在校学生规模蓬勃发展相对应的是经管类专业毕业生普遍存在初次就业质。

[摘 要]识字教学是低年级语文教学的重要学习内容。在识字教学中，在核心素养理念引领下，教师要善于从理解文本内容，传承中华文化，养成良好品格等方面。

[摘 要]识字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学的首要任务。在识字教学中，教师要充分挖掘汉字的教学价值，选择各种教学方法，不拘一格教识字。教学。

[摘 要]小学语文教材中绝大多数的课文都是精典的美篇佳作，其内容精彩、语言优美。在阅读教学中，语文教师应从情感朗读、重点词句、修辞手法、创设情境。