识字7（第一课时）教学设计,本文是一篇关于教学设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
教学设计论文参考文献：
【教学目标】
1.通过联系生活,观察汉字演变、朗读、复现等方式认识10个生字,能正确书写“牢、丛”两个生字.
2.通过看图、换词、做动作等方式理解“伙伴、翱翔、丛林、嬉戏、唱不休”等词语的意思.
3.能正确流利地朗读拍手歌,读出节奏感,有保护动物的愿望.
4.能感知课文的韵味,在教师的引领下,自编拍手歌,试着押韵.
【教学设计】
课前活动：（分享读书的乐趣）
1.出示课外读本《我的野生动物朋友》.简单介绍：这本书呀,可有意思了.瞧,这就是小主人公蒂皮.她从小跟着拍摄野生动物的父母在丛林中长大,和野象相亲,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子,一个个都成了她的好朋友.来,让我们一起走进她的生活吧！（课件配乐出示相关图片）
2.你特别想说什么?
一、顺势揭题
这一幅幅画面是那么温馨,那么和谐,小蒂皮和这些野生动物在一起,那么悠闲自在,真是令我们羡慕！今天的语文课,老师也想和大家一起走入大自然,走进野生动物们的家,学习一首保护动物的拍手歌《识字7》.（板书课题,读课题.）
二、初读课文
1.配乐范读,初知文本特点
（1）让我们一起进入动物王国吧！请看大屏幕.（课件播放音乐,师随着音乐范读课文,生拍手伴奏.）
（2）说说这首儿歌有什么
特点?
预设：①它是一首数字歌.
②从内容上看都是写动物的.
③有节奏感,读起来朗朗上口.
（3）自读课文,要求：①要把儿歌读得通顺、正确,遇到不认识的字,就去请教一下课文下边的“小桃子”和“小树叶”.②把藏在儿歌中的动物找出来,用横线画一画.
【设计意图：初读课文后让学生说说这首儿歌的文本特点,是想努力体现一点：怎么写比写什么更重要,要引导学生关注文本的言语形式,并初步感受儿歌的韵味.】
2.检查反馈,自主学习字词
（1）谁能把藏在儿歌里的动物找出来?
（生回答,师点击课件出示小动物和动物名称,带拼音.）
（2）小动物不见了,你还认识它们吗?请读给同桌听一听.
（3）教给方法,自主识字.
①仔细观察,红色的字有什么共同点?
预设：
生：都有一个“鸟”字.
师：火眼金睛.锦鸡、雄鹰、黄鹂都是鸟类,所以都有“鸟”字.老师还要告诉大家一个小秘密,不光鸟字表示鸟类,“隹”字也表示鸟类.咱们的祖先根据鸟的特点造出了这个字.（出示课件：隹）“隹”的四横表示鸟的羽毛.找找哪些字带“隹”?（雀、雁、雄、鹰）
你再仔细瞧瞧,这个“雀”字就是“隹”加上了什么?（加上了“■”.）
师：是呀,雀,一般指体型较小的鸟类.你看,我们的祖先多聪明,他们根据很多事物的形状造出了许多象形字,这样,我们就可以抓住这个特点来记住一些生字.
②这篇课文中还有好多生字,你还可以用什么办法记住这些字?（加一加、减一减、换一换、编字谜、编口诀、生活识字法,
等等.）
那就请组长负责,小组内一起来记记这些生字.（每个小组一份卡片）
③刚才大家都学得很认真,用不同的方法来记这些字,现在我要考考你们,这些词会读吗?一起读读.（保护、牢记、丛林、
嬉戏）
【设计意图：识字教学时,“隹”部的引入是“追根溯源”,让学生感受祖先造字的特点,从而认识到识字时要讲究方法,这样才会事半功倍,同时让学生运用多种方法小组合作自主识字,培养其自主学习能力.】
三、品读课文
1.品读含有动物的句子
美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹呀！你最喜欢谁呢?找到自己最喜欢的动物,把关于它的句子多读几遍,看谁读得最好听.
随机反馈：
★你拍二,我拍二
孔雀锦鸡是伙伴.（理解“伙伴”的意思就是“朋友”.）
★你拍三,我拍三
雄鹰翱翔在蓝天. （理解“翱翔”.）
预设：看“翱翔”两个字,你发现了什么?（右边都有“羽”字.）
是的,有羽毛的动物大都会飞.咱们的祖先就是聪明,造字的时候就想到这一点.看！雄鹰飞得多高,都飞到云彩上面啦.来,读读这个句子.
★你拍四,我拍四
天空雁群会写字.
师：天空中的“雁群”真的会写字吗?它们会写什么字?
★你拍五,我拍五
丛林深处有老虎.
预设：
（1）（出示丛林图片）瞧,像这样,很多很多树生长在一起就是丛林.看,老虎来了.你来读.（丛林深处有老虎.各种形式读）丛林深处不光有老虎,还有——（狮子、鹿、狼、豹、野猪等）丛林是大家的家呀！
（2）（出示被毁坏的丛林图）看,怎么了,这还是丛林吗?这呢?这呢?丛林在渐渐地消失.
请看：地球上的森林正在以惊人的速度被砍伐.平均每两秒钟就有面积相当于一个 场大小的森林被砍伐.当我们失去森林时,我们也就失去了好多好多的生物等（课件出示）
看了之后你想说些什么?
（3）是的,看着这一幕幕,每个学生都有所担心,但是请别担心,（出示蒂皮“荒漠天使”照片）瞧,蒂皮和她的家人都来了,他们从英国来到非洲丛林,就是一个目的,通过自己的努力,向大家宣传：要保护周围环境,保护野生动物.而且现在,致力于人和自然和谐相处的志愿者已经越来越多了！老虎呀,你可以安心生活在那儿了.来,让我们一起读：丛林深处有老虎.
结论：适合不知如何写教学设计方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学设计的基本要素9个论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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