荷叶圆圆（第一课时）教学设计,本论文为免费优秀的关于荷叶圆圆论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
荷叶圆圆论文参考文献：
一、破题开篇
1.师板画荷叶.这是什么?（板书：荷叶）
2.教学“荷”字.（“荷”字为上下结构,上面是草字头,表示跟植物有关；下面是姓何的何,表示读音.一部分表示意思,一部分表示读音,这样的字叫形声字.）
3.教学“叶”字.
（1）“荷叶”的“叶”字很简单,但想写漂亮却不容易.看看田字格里的“叶”字,告诉大家, 哪个笔画最重要?（师范写“叶”字,生同步书空.）
（2）学生在作业本上描、临“叶”字.
（3）师生评价,生再写.
4.读“荷叶”.
5说话训练.
（出示句式：荷叶 ）
（1）用句式说话.（荷叶圆圆的.荷叶绿绿的.）
（2）把两句话并成一句话并朗读.（荷叶圆圆的,绿绿的.）
6.补充课题.（板书：圆圆,生读“荷叶圆圆”.）
7.板画更多荷叶.
二、初读课文
1.师范读.
2.生自由读课文.
3.读准生字,正确朗读短语.（出示）
yáo lán píng
摇 篮 停机坪 歌台 凉伞
jīng
眨着亮晶晶的眼睛
tòu chì bǎng
展开透明的翅 膀
xī
呱呱地放声歌唱 笑嘻嘻地游来游去 很美很美的水花
4.整体感知.
哪些可爱的小家伙跟荷叶在一起玩呢?找出来.
（分自然段指名朗读课文.板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
5.读词语.叫一叫这些可爱的小家伙的名字：小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿.
6.字词教学.
珠：王（玉）+朱等于珠；组词：泪珠、汗珠.
蜻蜓：引导学生发现两个字都是虫字旁,都是形声字.拓展学习“蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”.
青蛙：“青蛙”的“青”没有虫字旁,是“赤橙黄绿青蓝紫”的“青”,表示颜色.青蛙是青绿
色的.
小鱼儿：小鱼儿很可爱,在普通话里,读儿化的词一般表示可爱的.如小孩儿、手绢儿、小脸蛋儿等
三、精读课文
1.熟读成诵.抓重复句式,借助板画诵读.
（1）我们把这些可爱的小家伙也画到黑板上,好吗?不过,我们要先读好句子,读得好听才能把它们请到黑板上来.（指导朗读：“小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.”“小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀.”“小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱.”“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花.”板画“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”.板画的同时,板书并理解生字“躺”“立”“蹲”“游”.）
（2）小水珠在哪里呢?—— 联系课文读句子“小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛”.（板书：躺）读生动,并熟读成诵.
（3）小蜻蜓在哪儿呢?——联系课文读句子“小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀”.（板书：立.拓展：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.）读生动,并熟读成诵.
（4）小青蛙在哪儿呢?——联系课文读句子“小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱”.（板书：蹲）读生动,并熟读成诵.
（5）小鱼儿在哪儿呢?——联系课文读句子“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花”.（板书：游）读生动,并熟读成诵.
2.品读对话.抓住关键词诵读,体会喜爱.
（1）小水珠可喜欢荷叶了.看看小水珠是怎么说的——小水珠说：“荷叶是我的摇篮.”
（朗读评价预设：
像小娃娃一样“躺”在“摇篮”里,多有趣啊！
“躺”在“摇篮”里晒太阳,多么幸福啊！
听出来了吗?小水珠“躺”在“摇篮”里,摇啊摇啊等
哟,我仿佛看到了小水珠在“摇篮”里滚来滚去,真好玩儿！）
读生动,熟读成诵.整小节连起来读读,并背下来.
（2）小蜻蜓可喜欢荷叶了.看看小蜻蜓是怎么说的——小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪.”
（朗读评价预设：
听出来了吗?小蜻蜓把荷叶当成了“停机坪”.
小蜻蜓在天上飞累了,停在荷叶上,风轻轻地吹着,好舒服啊！）
读生动,熟读成诵.整小节连起来读读,并背下来.
（3）小青蛙可喜欢荷叶了.看看小青蛙是怎么说的——小青蛙说：“荷叶是我的歌台.”
（朗读评价预设：
小青蛙最爱唱歌了,他读得多好！
小青蛙蹲在荷叶这个小歌台上,挺着胸脯,可神气了！）
读生动,熟读成诵.整小节连起来读读,并背下来.
（4）小鱼儿可喜欢荷叶了.看看小鱼儿是怎么说的——小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞.”
（朗读评价预设：
小鱼儿在凉伞底下干什么呢?等）
读生动,熟读成诵.整小节连起来读读,并背下来.
四、写字
1. 观察结构.（出示生字：机、朵）
这节课还有两个生字要写.请仔细看看,这两个生字有什么不同?（结构不同：“机”是左右结构,“朵”是上下结构.“木”不同：“机”的木字旁第四笔是“点”,要写得小一些,谦让右边的“几”；“朵”下面的木字底扁一些,横画要长.“几”不同：“机”右边的“几”瘦长,最后一笔是“横折弯钩”；“朵”上面的“几”扁一些,第二画是“横折弯”,不带钩.）
2. 师范写“机、朵”,生同步说笔顺并书空.
3. 生描红.（师提醒：注意握笔、书写姿势和描红规范）
4. 每个字临写两遍.
5. 师生评价,生再写.
（作者单位：浙江杭州市笕桥小学）
责任编辑 郭艳红
结论：适合荷叶圆圆论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关看图写话二年级上册开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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