新生代农民工子女美育教育策略实施路径,本论文为您写美育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
美育论文参考文献：
摘 要：农民工子女的美育教育是一个重要特色样本.新时期农民工子女教育要坚持因地制宜原则、多元融入原则、主题集聚原则、多维建构原则、重点突破原则.从完善农民工子女美育教育的顶层设计、强化农民工子女美育教育的基本师资配备、完善农民工子女美育教育的教育内容与模式、加强农民工子女美育教育的保障机制设计等方面做出努力.
关键词：农民工子女；美育教育；创新策略；实施路径
新型城镇化的快速推进加速了农民工市民化的进程.当前我国在农民工社会融入及其子女的基本教育保障等方面已经积累了一定的经验.基本解决了进城农民工子女“有学上”的问题,并逐步向提供具有一定教育质量的基础教育转型.美育教育,作为塑造农民工子女健康情趣、正确审美、良好个性、健全人格的普适化教育,也逐渐进入到农民工子女的教育供给视野中.如何根据农民工子女教育的基本条件配置、教育现状等,选择一条因地制宜的美育教育道路,已经成为农民工子女教育的重要议题,对我国美育教育模式的丰富与发展也将带来重要启示.
一、当前农民工子女美育教育的现状——以H市为例
H市是我国长三角地区的副省级市,是区域性政治经济文化中心,具有改革开放先发地区的体制创新优势、文化创新优势等,基础教育及城市基本建设相对健全.近几年来,H市把握国际盛会举办的优势,不断提升城市发展能级,各级各类高层次人才以及农民工呈现双流入状态.H市在进城农民工子女的基本教育供给方面已经积累了一定的经验.美育教育作为教育配置中的基本教育单元也逐步进入农民工子女的教育中,但因为群体对象差异、教育资源的配置落差、群体教育氛围惯性等因素的制约,其教育模式及成效呈现出多样化、复杂化态势.
美育呈现概念化进入的态势.笔者在走访H市5所农民工子女学校及将近50名左右在其他学校插班就读的农民工子女后发现,其对美育的感知处于懵懂状态,77.9%的受访者表示“好像知道”“大概了解”,美育教育尚未以一个正式的教育议题进入其主观教育感知中.受访的教师表示,美育作为基本教育内容已经进入其教育内容设计中,但碍于农民工子女学校师资及办学条件等的限制,往往把美育教育作为附加型教育,重视程度不够,开展情况参差不齐.
美育教育呈现“套路化”模式.在调研中发现,目前开设美育类课程的学校,大都采用城市通用化教育模式,与农民工子女的审美爱好、知识结构、接受习惯与身心特点等存在一定差异,特色化模式及其教育内容开发不足,教育匹配性存在一定的缺陷,影响到教育效果的达成.
美育教育呈现“孤立化”态势.美育本质上是一种生活教育,存在于生活的点滴方面.但是当前无论是在城市小学还是农民工小学中,都把美育作为一种专业教育,建构了专业化的闭环运行体系,对生活美的摄取与熏陶存在明显不足.这种负面效应集中出现在农民工子女教育中,因为“孤立化”的学术话语表达,束缚了美育教育伸展的空间,让生活中无处不在的美育素材没有得到有效运用.
美育教育呈现“异读化”态势.一些农民工子女学校甚至是学生家长,把美育片面理解为价值观教育与艺术素养教育,把爱祖国、爱社会、爱家庭、爱亲人,讲道德守纪律和唱歌跳舞简单界定为美育教育,把其他教育内容与教育类型作为美育教育的替代性表达,严重制约了美育教育开展的空间,背离了美育教育的基本出发点与价值规律,使之陷入发展误区.
二、当前农民工子女美育教育的基本原则
一是因地制宜原则.农民工子女的美育教育一定要结合农民工子女的身心结构特点、接受习惯及审美爱好等.特别是要结合农民工子女城市融入中产生的文化自卑、感官落差等种种不适应症,有目的地设计有针对性的教育内容与教育模式,实现教育内容和模式的群体适配性,有效弥合其身心发展上的不足.
二是多元融入原则.美育教育是一种触摸和感知教育.当前结合农民工子女初入城市生活的现状,要走出美育专业化教育的视野束缚,让美育教育真正走入生活,感知学习生活中各种美的素材,将生活中的可以触摸的万千现象纳入美育教育的范畴,比如城市的风景美、城乡小伙伴以及邻居关系中的人情美,生活中的舞蹈美、音乐美以及其他艺术美等.将美育与语文、数学等课程教学结合起来.用多元融入发挥美育润物无声的精神感染作用.
三是主题集聚原则.美的表现是多样的,美的魅力是多彩的.在农民工子女美育教育中,一方面要注重发现和吸收多样化的美育素材,让美育沉浸到生活中,但同时防范美育主题的片面泛化与异化,随意置换美育概念,明确不同教育阶段美育教育的基本标准、基本要求与基本内容,美育教育的规格及其教育方略,采取有针对性的教育举措,使多样化的教育素材紧紧汇聚到一定时期和一定阶段的教育主题上去.
四是多维建构原则.美育也是一种情感教育.特别针对农民工子女而言,其在美育教育中面临的问题,和其他教育问题及城市体验经历糅合在一起,涉及情志、性格、知识等方方面面,更多问题需要家庭、学校、社會等多元主体共同解决.所以在农民工子女的美育教育中,要充分发挥家庭,尤其是农民工父辈、社区教育及活动、学校教育等的综合功能,引导农民工子女通过多样化渠道、多样化平台进行美育教育,发挥好长辈引领、城市青少年朋辈协同等效应,构建农民工子女美育教育的多元协同机制.
五是重点突破的原则.农民工子女的美育教育是一个全新的议题,面临着各种课题,有关于教育理念、教育内容的匹配性设计,也有教育主体和教育客体的关系,教育内容与教环境的协调,教育氛围与教育制度的设计等等.需要尽快明确重点突破方向,以重点突破带领整体教育的推进.当前经过调研发现,基于农民工子女城市融入的美育素质弥合与美育心理建构是其美育教育的重点,有待深入贯穿到美育实践中.
三、农民工子女美育教育的实施策略及创新路径
(一)完善农民工子女美育教育的顶层设计
针对农民工子女的个性特质、文化心理、审美爱好、接受习惯等,特别是根据他们在城市社会融入及教育实施过程中面临的文化弥合和心理适应问题,建立具有群体特色的农民工子女美育教育的实施方案.通过顶层设计,重点解决三个方面的问题.一是农民工子女审美教育的基本教育目标,根据美育教育的阶段性规律及群体特征,当前农民工子女美育教育的基本目标为基本审美观点与审美立场建构、城乡童年差异化审美待代际弥合等；二是农民工子女美育教育的基本定位,美育教育是义务教育中的基本教育单元,是中小学生素质结构能力的基本组成部分,应确保其基本的课时比例,规避因为主观重视程度的差异导致教育权重的削弱；三是农民工子女美育教育的实施路径.农民工子女的美育教育是一种全人教育与全维度教育,应该覆盖到每一个农民工子女,并且充分借助学校、社区、家庭力量,将常规性课堂教育与生活教育融为一体,构建全天候教育模式.
结论：关于对不知道怎么写美育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美育课程有哪些论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中学生情感教育的实施路径探析
摘 要：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。中学生正处在一个身体和心理成长的青春期，个性心理还不够成熟，情绪。
城乡统筹背景下新生代农民工市民化制度困境和路径优化
摘要：新生代农民工作为农民工群体的主力军，其市民化问题日益成为政府工作重点。农民工市民化对农民工自身而言有利于社会资本和人力资本的积累，实现其自。
新生代农民工市民化困境和路径优化
摘 要：新生代农民工是农民工群体的主要人群，市民化诉求越来越强烈，但横亘在农民与市民、农村与城市之间的巨大鸿沟却始终存在，严重影响着新生代农民工。
新生代农民工城市融入的困境和解决路径
摘 要：现目前，我国产业工人的主力军已逐渐被新生代农民工群体所占据，这一代农民工普遍出生于20世纪80年代后，他们同第一代农民工相比，拥有较高的。