初中数学提高教学质量,此文是一篇初中数学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中数学论文参考文献：
摘 要：数学是一门理论性和实用性都非常强的课程,数学又是初中教学中必不可少的课程.但是,受到传统教学理念的影响,很多数学教师都在采用传统的教学方法,课堂气氛沉闷,降低了学生学习数学知识的热情和积极性,进而降低了数学课堂教学效率.在新课标下,数学教师必须改变传统的教学理念和教学模式,丰富教学手段,创新教学模式,优化教学内容,完善教学体系,鼓励学生积极参和到数学课堂教学中,激发学生的学习兴趣,进而提高数学课堂教学效率,满足学生的学习需求.
关键词：初中数学；教学质量；对策
在新课标下,学生应该是学习的主人,充分发挥学生学习的主体性,教师可以在数学教学中起到一定的引导作用,调动学生学习数学知识的积极性和热情,让学生感受到学习数学知识的乐趣,激发学生的学习兴趣.教师需要结合学生的实际情况合理制定教学目标,实现有效教学.
一、加强课堂导入
良好的开端等于成功的一半,数学课前导入的合理性对教学活动开展是否顺利有很大影响.因此,教师必须做好课前准备,合理设置课堂导入,吸引学生的注意力,而且课程导入不能脱离学生实际,要符合初中学生的认知规律,从学生的角度出发,坚持“以学生为主”的教学理念,教师不仅要充分了解每一位学生的个性特点,还要了解学生的知识掌握情况.除此之外,教师要把抽象的数学知识更加形象化,生动化,增强学生对所学知识的理解和记忆.数学课前导入的时间不能过长,如果时间过长学生就会失去兴趣,课前导入的时间应该控制在5分钟左右.
二、建立和谐的师生关系
在传统的数学教学模式下,教师是教学的主导,学生被动的进行学习,教师和学生之间的沟通交流比较少.在新课标下,教师必须公正的对待班级内的每一位学生,无论学生的成绩是否优异,教师不能单纯的依靠考试成绩来评价学生,教师要在数学教学的过程中多和学生进行沟通交流,缩短师生之间的距离,建立和谐的师生关系.教师要站在学生的角度分析问题,及时帮助学生解决学习中遇到的问题.初中学生的主观意识比较强,如果学生喜欢这一学科的教师就会比较喜欢上这一学科的课程.因此,教师要尊重班级内的每一位学生,不能因为学生数学成绩不理想就放弃学生,更不能歧视学生,特别是对于学习成绩不理想的学生,教师更要多鼓励学生,增强学生学习的自信心,激发学生的学习兴趣.
教学从字面上来看包含两层含义：一是教,二是学,教学是教师和学生互相沟通,互相补充的过程,在交流过程中学生不仅可以温习学过的数学知识,也可以接受新知识.教师在教学的过程中不仅要把数学知识传授给学生,也需要把学习方法传授给学生,教学是一个交流的过程.
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是一个人最好的老师,无论做什么事情,只要有兴趣就能全身心的投入其中.因此,要想提高初中数学教学质量,教师必须激发学生学习数学知识的兴趣,有针对性的开展数学教学活动,切记盲目教学.在数学教学中,教师必须丰富教学手段,比如在数学教学中加入小游戏,让学生积极参和到数学游戏中,并把数学知识融入到小游戏中,进而激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力.随着社会的快速发展,多媒体技术也得到迅猛发展,教师可以利用多媒体技术把抽象的数学知识形象化,让学生能更加直观的感受到学习数学的乐趣.
四、培养学生自学数学的能力
要想提高初中数学教学质量,教师还需要不断培养学生的自学能力,帮助学生养成良好的学习习惯.在初中数学教学中,教师需要合理的为学生创设教学情境,对于数学教材中的一些难度比较大的例题,教师可以引导学生自己审题,并培养学生独立分析问题,解决问题的能力.除此之外,教师还要培养学生独立阅读的能力,让学生看到例题时能静下心来阅读,找出题目所包含的信息,实现学生的全面发展.教师要定期做出教学总结,并对学生学习过程中遇到的难点和重点进行总结分析,做好记号,把这些难点和重点加入思考题内,形成良性循环.
五、丰富教学方法
数学教学方法不是一成不变的,教师需要不断丰富教学方法,结合教学内容和实际情况合理的运用多种教学方法和手段.数学并不是一门枯燥无味的学科,教师可以在数学教学中不断渗透“艺术性”,注重学生的情感变化,初中生的好奇心比较重,教师可以运用教学手段引导学生去搜索数学学习中的兴趣点,激发学生的求知欲.除此之外,教师还需要采用分层教学的方法,每位学生的特点和数学基础不同,对于数学基础比较差的学生,教师需要降低教学问题的难度,这样可以增强学生学习的自信心,对于数学基础比较好的学生,教师可以适当增加教学问题的难度.数学教学源于生活,最终将服务于生活,教师可以多为学生举一些生活中的实际,但是举例一定不能脱离教学主题,而且不能脱离学生的生活,让学生认识到学习数学的重要性,进而提高数学教学质量.
六、加强教师培训
在新课标下,国家也必须改变传统的教师培训模式,提高教师参加实训教学的效果.各个地区的教学情况不同,国家需要结合各个地区的特点合理制定教师培训方案,强化教师培训场地,通过教学现场诊断的方式来解决数学教学中遇到的实际问题.初中数学教师培训的方式有以下几种：一是讲授,二是问答,三是案例,四是观摩,五是示范,六是论坛交流,七是考察.初中数学教师培训需要以教学内容为基础,以教学案例为培训的载体,合理设计教师培训课程,优化教师培训内容.教师培训形式有以下几种：一是案例式,二是探究式,三是参和式,四是情景式,五是讨论式.除此之外,计算机技术也可以应用于初中数学教师培训中,实现远程培训.很多学校数学教师数量比较少,教师无法外出参加专业化培训,培训机构可以采用远程培训的形式对教师展开培训,教师要在培训过程中反思自身教学中存在的问题,并详细分析问题存在的原因,针对存在的问题及时采取调整对策,提高自身的专业水平和综合素养,进而提高数学课堂教学质量,满足学生的学习需求,促进学生的成长和发展.
七、结语
在新课标下,教师要站在学生的角度分析问题,及时帮助学生解决学习中遇到的问题.教师要把抽象的数学知识更加形象化,生动化,增强学生对所学知识的理解和记忆.教师要在数学教学的过程中多和学生进行沟通交流,缩短师生之间的距离,建立和谐的师生关系.要想提高初中数学教学质量,教师必须激发学生学习数学知识的兴趣,有针对性的开展数学教学活动,切记盲目教学.除此之外,教师还需要不断培养学生的自学能力,帮助学生养成良好的学习习惯.教师可以多为学生举一些生活中的实际,但是举例一定不能脱离教学主题,而且不能脱离学生的生活,让学生认识到学习数学的重要性.学校还必须认识到教师培训的重要性,提高教师参加实训教学的效果.
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结论：关于本文可作为初中数学方面的大学硕士与本科毕业论文数学初中知识点总结论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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