激发识字兴趣，培养识字能力,这篇识字论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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【摘 要】识字教学是低年级的教学重点,也是教学难点.要让学生有效地学习生字,最重要的是引导学生发现并掌握识字的方法,培养学生的识字能力.
【关键词】识字教学识字兴趣识字能力一、激发学生识字兴趣
低年级学生活泼好动,注意力容易分散.根据这一阶段学生的特点,我开展各种游戏进行识字教学,如开小火车读字、摘苹果、小组比赛等,让学生在玩中识字,在识字中玩,提高学生学习生字的兴趣.如要开小火车认字时,我问：“火车火车哪里开?”学生答“火车火车这里开,这里开”,并纷纷举手要进行开火车的游戏,课堂学习气氛浓厚.此外,运用多媒体课件让学生对生字有形象直观的认识,把学生的注意力吸引到学习上来.如学习象形字“日、月、火”时,利用多媒体课件出示太阳、月亮、火把图片及“日、月、火”这几个字让学生把图与字用线连起来,连线正确时课件配以热烈的掌声祝贺,学生兴趣盎然.
二、多种方法识字,培养识字能力
1.通过“加、减、换”法识字.在教学生字时,引导学生认真观察要学的生字与所学过的字的异同,利用偏旁与生字“加、减、换”变成新字的方法让学生有效地认识生字.
巧用学过的字（熟字）加偏旁的方法认识生字.学生在上小学前就已经认识一些笔画少的生字,二年级学的字有的笔画较多,但一般是以前学过的字加上偏旁组成的.
巧用熟字减偏旁变成新字的方法认识生字.在学习生字“交、求、凡”时,我先出示已学过的字“郊、球、帆”让学生认读,再出示“交、求、凡”这些生字,用学过的生字减掉偏旁就是要学的生字.
巧用熟字换偏旁变出新字的方法认识新字.如学习生字“钢”,把“刚”的“立刀旁”换成“金字旁”,就是“钢”.生字“期”是“棋”字去掉“木”,换上“月”变成的.用熟字换偏旁的方法来认识新字,培养了学生的识字能力.
用偏旁与生字的“加、减、换”法学习生字,既复习了以往学过的生字,又使学生有好的方法自主认识新字,取得良好的教学效果.
2.用形声字识字.在汉字里,有很多字分两部分,一部分和字的意思有关；一部分和字的读音有关,这就是汉字里形声字的规律.形声字总是一部分表义,一部分表音.形聲字的数量很多,因此掌握好形声字的造字规律,对今后提高学生识记生字的效率起到举足轻重的作用.如“松、枝、枫”都是木字旁,它们都和树木有关；另一部分“公、支、风”和它们的读音有关；“江、河、湖、洋”这些字都有“氵”,它们都和水有关.“银、铝、镁、钠”都有“钅”（金字旁）,它们都和金属有关.不同偏旁代表的意思不同,明白了这一点,学生能根据字的偏旁猜出字义.在学习“漂、飘”时,我引导学生分析这两个字的字形.学生都发现它们都是左右结构,有相同的地方——右边都是“票”.“漂”字左边是“氵”,我再让学生分别读“票”和“漂”字,知道“票”就代表整个字的读音.再问学生“飘”字为什么是“风字旁”.因为和风有关,如“红旗迎风飘扬”“风筝随风飘荡”都是用带“风字旁”的“飘”；而“漂流”则要用有“氵”的“漂”.学生在阅读过程中遇到个别没学过的生字,从它们的偏旁大致能猜出这些字和什么有关,是什么意思.
在运用形声字认识生字时,我还指导学生结合“换法”识字,如出示“袍、泡、跑”,让学生通过偏旁的不同来区别生字,加深了对形声字构字规律的认识,真正做到了举一反三,大大提高了认识生字的效率.
3.用比较法识字.学习生字时,我不让学生单独去认字,而是把样子相近的字一起出现,让学生在比较中识字,在联系中区别.如：学习“体”字时,可让它与“休”字相比较,“休”是一个人在大树下休息,所以右边是“木”；身体是人的根本,所以“体”右边是“本”；学习“外”字,可与“处”相联系比较,在学生观察比较后,让他们总结出：两个字都有“卜”,但又有不同,“外”是左右结构,左边是“夕”,最后一笔是一点,不穿出来；“处”是半包围结构,“夂”最后一笔是一捺,要穿出来；有的字学生最容易混淆,则可以通过教学生念儿歌来记,如比较“己”和“已”,可编儿歌：开口己,半口已；区别生字“睛、蜻、清、请、晴、情、”,我教学生唱儿歌“有目是眼睛,有虫是蜻蜓.有水方说清,有言去邀请.有日是晴朗,有心情意浓.”学生通过比较字形的异同,理解字义的不同,便能把生字区分清楚了.
4.在生活中识字.除了运用各种方法引导学生认识生字外,我还引导学生把识字空间不断扩大,延伸到社会这个大课堂中.在这个大课堂里随时随地认识身边的字.平时让同学们发作业本,学生在发作业本的同时认识了很多字；在路上看到街道名称、单位名称认一认；通过看电视、看书报认字.遇到不认识的字问问家长、朋友.在这个大课堂中,学生认识了很多生字,丰富了词汇.
兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣被激发了,然后再灵活运用以上识字方法,相信学生会在轻松愉快中完成识字任务,识字能力也会不断提高.
结论：适合识字论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关识字开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
培养学生阅读兴趣，提高写作能力
“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休閑活动，将可养成阅读的习惯，获得各种知识。以前学生上课遇到阅读题自己不动脑，总靠老师或者不做，等。
利用多媒体激发学习兴趣，培养探究能力
摘 要：小学科学是培养小学生科学意识、探索意识以及逻辑意识的课程，对于小学生思维能力的提升具有积极的作用。在教学中，教师应想方设法地把科学知识、。
激发写作兴趣和培养写作能力的有效方法
作文教学是语文教学中的重要组成部分，作文能力在语文能力考查中也占有重要的地位。因此，在初中语文教学中，应该注重激发学生的习作兴趣和培养学生的写作。