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兴趣是学习最好的帮手,也是学生学习的最大动力.激发学生的学习兴趣,不仅可以激发学生的学习和学习动力,还可以不断提高学生的学习主动性,提升学生的英语学习水平.为了更好的激发学生的学习兴趣,需要教师不断提高自身的素质,教师要了解学生的兴趣所在,帮助学生体会到学习英语的快乐,才能最终提高教学质量,实现教学目标.本文将从以下几个方面对如何更好的激发学生的学习兴趣进行阐述.
一、开展趣味教学,培养学生积极主动
英语教学本身是充满乐趣的,但是要想激发学生的学习兴趣,该需要教师进行正确的引导,因此教师在教学过程中,要仔细观察学生的情感变化,善于发现教材中和教学活动中的趣味性.其中最常见的就是教材中的彩色插图、教师联系实际的教学以及教师幽默风趣的教学风格,这些都可以激发学生的学习兴趣,使学生愿意参和到教学活动中.例如,在讲到应用中的数字（Numbers in English）时,教师可以联系实际生活中常见的手机号码、门牌号、车牌号等数字,让学生在和实际生活联系的过程中不感到陌生,然后向学生提出问题What is your father’s car/telephone number,来向学生询问有关数字的问题,让学生针对这个问题进行思考或者讨论,之后可以让学生互相提问,学生在进行思考和提问的过程中,不仅能够对英语中的数字有所掌握,还可以掌握提问数字问题的方式.初中生学习英语的过程中,教师要善于对学生进行情感疏导,要时刻关注学生的情感变化,帮助学生树立学习的自信心,培养学生的学习积极性.初中学生的个性各不相同,教师要对学生多一些宽容和鼓励,是学生在学习过程中感受到被尊重和被关注,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生建立学习的信心.当学生在学习过程中出现问题时,教师应该对学生进行正确的引导和启发,并用语言对学生进行疏导,如,Don’t worry或者Take it easy等,学生回答对问题或者表现良好时,教师应该对学生予以鼓励,以此来激励学生.
二、加强师生互动,重视学生情感交流
要想使学生对英语学习充满兴趣,就必须建立良好的师生关系,良好的师生关系可以激发学生对于教师教学行为的认同,激发学生的学习兴趣.要想建立良好的师生关系,就必须从以下几点出发.第一,教师要不断提高自身的专业素质和综合素质,这就需要教师的教学水平和人格素养都要有很高的水平,教师本身具备这些素质之后还要善于表现出来,这样学生对于教师的印象才会更加深刻.第二,教师要时刻关注学生的心理变化,注重和学生之间的情感交流.学生刚开始学习英语的时候,心理上更多往往是不适应和抗拒的心理,学生需要从教师的言行中找到学习的信心和动力,因此教师要在学生心中树立一个可靠的形象,适当的对学生进行引导,帮助学生摆脱学习上的陌生和抗拒,同时教师要不断鼓励学生,对学生的积极表现要适当表扬,对学生的失误不能一味批评,要多用鼓励性的语言对学生进行激励.第三,工作认真负责,和学生平等相处.教师在教学的过程中要以耐心、认真的态度赢得学生的信任,而在实际的学习过程中也要关心学生的生理和心理变化,和学生平等相处,成为学生的良师益友,使学生从内心深处对英语学习产生兴趣.
三、开展课外活动,培养学生应用能力
激发学生学习兴趣,开展应用教学不能够仅仅限于课堂上的教学活动,教师还应该引导学生积极开展课外的学习和交流活动.初中学生是活泼好动充满好奇心的,积极开展课外活动能更好的调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣.在课外活动的过程中,学生不仅能学习到课外知识,也可以逐渐提高英语的实际应用能力,加强和他人的实践交流.英语是一门实践性和应用性很强的学科,学生的课堂学习最终还是要应用到实践中,因此开展课外活动,培养学生的口语交际能力是很重要的.例如,在讲到美食节（Food Festival）时,教师就可以根据教材中的具体内容,首先要让学生对一些常见的食物有清晰的认识,然后让学生制作一些标有食物英语名称的卡片,让学生拿着其中相对应的一些卡片,在实际生活中寻找相应的食物,并进行对照记忆.在进行初步的记忆之后,教师可以向父母请教一些做菜的步骤,将自己选择的卡片中的食物进行融合,组织成自己喜欢吃的一道美味,并用英语表述出来,和其他学生进行交流,或者以演讲的方式将自己的想法讲出来,这样可以使学生在日常生活的实践中理解英语学习的重要性,并真正对英语充满兴趣.除此之外,教师还可以适当的组织英语角活动,不断锻炼学生的人际交往能力,加强学生之间的口语交流,可以举办朗诵大赛或者演讲比赛,英语作文大赛等,这些交流方式可以让学生觉得学习是一件很有趣的事,不仅能够激发学生的学习积极性,提高学生的实际英语应用能力,最终不断提高教学质量和教学效率.
对英语充满兴趣是学生热爱英语学习的动力,也是学生提高自身英语水平的基础.初中生的心理发展水平各有差异,学习重点也各不相同,认知能力也存在差距,因此如何能够更好的培养学生的学习兴趣成为教师急需解决的问题.只有将教学建立在学生个自主学习的基础之上,充分发挥学生的积极性和主观能动性,才能不断提高学生的学习能力和创新能力,提高英语教学的质量.
结论：适合提高教学质量论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学如何提高教学质量开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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