我校学生心理健康状况调查,该文是关于心理健康论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
心理健康论文参考文献：
【摘 要】本调查运用《中学生心理健康诊断测验（MHT）》问卷对我校高一到高三年级的1218名学生进行心理测试.结果表明,我校学生总体的心理健康异常人数所占比例很少,但是很多学生还存在不少单方面的焦虑倾向.各分量表心理健康有问题者的检出结果由高到低的顺序为：身体症状、过敏倾向、恐怖倾向、冲动倾向、对人焦虑、自责倾向、学习焦虑、孤独倾向.
【关键词】高中生 心理健康 MHT
一、前言
高中生是出现各种心理问题的高危人群.2000年卫生部的专家座谈会上,有关专家指出,我国3.4亿青少年中,有各类学习、情绪和行为障碍者约3000万人,其中中小学生心理患病率为21.6%～32%.王极盛（2006）对北京市中学生调查显示,32%的中学生心理健康水平较差,存在不同程度的心理问题.本次心理普查采用《中学生心理健康诊断测验（MHT）》问卷,目的主要在于了解我校学生心理健康状况,在此基础上对我校相关的教育和教学工作提出更有建设性的建议.
二、调查方法
(一)被试人群
本次心理普查采取整体随机抽样的方法,从我校高一到高三年级的学生中取样,每个年级中抽取不同类型的班级样本,共计1218人,剔除无效问卷后,实得有效问卷1095份,回收率为90%,其中男生456人,占总数41.46%；女生641人,占总人数58.54%.高一年级共371人,占总人数33.88%；高二年级共378人,占总人数34.52%；高三年级共346人,占总人数31.60%.
(二)测查工具
调查中使用的是《中学生心理健康诊断测验（MHT）》问卷
(三)实施
使用统一指导语,以班级为单位进行团体网上施测.
三、调查结果
(一)结果解释标准
测验的结果是以全量表及各内容量表的原始分数根据常模换算为标准分数来表示的,全量表的标准分不超过35分表示心理健康状况好,36～55分之间为较好,56～64分之间为较差,说明有轻微的心理健康问题,而达到或超过65分者则界定为有严重的心理健康问题；8个分量表的某项标准分达到或超过8分说明被试学生在此项上相应的焦虑程度较高.
(二)学生心理健康总体状况
在对调查的1095名学生进行的心理健康测验中发现,全量表的标准分不超过35分的人数为622人,占调查总体的56.80%,36～55分之间的为446人,占40.73%.56～64分之间为27人,占2.47%.而达到或超过65分的中学生人数为0人.
各分量表心理健康有问题者的检出结果由高到低的顺序为：①身体症状157人,占总调查人数的14.34%；②过敏倾向140人,占总调查人数的12.78%；③恐怖倾向87人,占总调查人数的7.95%；④冲动倾向84人,占总调查人数的7.67%；⑤对人焦虑75人,占总调查人数的6.85%；⑥自责倾向70人,占总调查人数的6.39%；⑦学习焦虑44人,占总调查人数的4.02%；⑧孤独倾向34人,占总调查人数的3.11%
如果以MHT的8项内容量表中有无任何一个因子的标准分≥8分作为划分中学生心理健康正常和异常的标准,至少有一个因子得分≥8分的学生人数有396人,占总调查人数的36.16%；其中男生134人,占男生人数的29.52%,女生262人,占女生人数的40.87%.男生和女生心理健康问题阳性检出率存在显著差异,u等于3.61,P 0.001.高一年级心理健康问题阳性检出140人,阳性率为37.74%；高二年级心理健康问题阳性检出141人,阳性率为37.30%；高三年级心理健康问题阳性检出115人,阳性率为33.24%.高中各年级心理健康问题阳性检出率存在显著差异,F等于5.211,P 0.01.
(三)不同性别学生心理健康状况比较
本次调查发现,男生和女生的总体心理健康状况差异有统计学意义（u等于-6.101,P<0.001）,得分情况表明男生心理健康状况好于女生.在8个分量表的各因子中,男女生学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向、孤独倾向和冲动倾向这七方面差异有统计学意义（P<0.05）,均为男生好于女生.
四、结果分析
(一)学生总的心理健康状况分析
此次调查没有发现心理健康问题严重的学生.但是,全量表和分量表中至少有一项以上得分超过正常水平的学生人数占总调查人数的36.16%,这说明我校学生总体的心理健康异常人数所占比例很少,但是很多学生还存在不少单方面的焦虑倾向.
标准分达到或超过8分的分量表的分布情况为：有身体症状的学生占总调查人数的比例最大,为14.34%；有过敏倾向的学生为12.78%,在所有调查的焦虑倾向中排在第二位；有恐怖倾向的学生占的比例为7.95%,在所有调查的焦虑倾向中排在第三位；有冲动倾向的学生占本次调查人群的7.67%,在所有调查的焦虑倾向中排在第四位；有对人焦虑倾向的学生占6.85%；有自责倾向的学生占总调查人数的6.39%；学习焦虑问题在所有调查的焦虑倾向中排在第七位,占被调查人数的4.02%；有孤独倾向方面焦虑的学生仅占被调查者的3.111%,是所调查的分量表中焦虑问题最轻微的一个方面.从这些结果可以发现,高中生敏感性强,指向身体的症状多,对自我的苛求较明显.对于高中生来说,很多时候他们能感到自身心理的不适,但他们没有意识到这可能是心理上的问题,加之目前中学生心理健康教育师资力量的欠缺,使他们不能很好地认识到自身问题.这些问题于是就会以指向身体症状或自责等方式潜伏下来,而一旦有了导火索,或高考的的压力不再压在头顶时,潜伏的问题就会显现出来.
(二)不同性别学生心理健康状况特点
此次调查发现男女学生的心理健康状况有差别,男生的总体心理健康水平明显好于女生.这主要是由于不同的社会文化、性别角色及社会规范的差异所致.通常认为女生情感细腻,更易于产生负性感受,因而比男生存在更多的心理问题.在学习焦虑上女生差于男生,这可能是由于女生在生理和心理方面比男生早熟,在取得优异成绩的动机方面表现的更为积极,学习更主动,更在意自己的学习状况造成的.在对人焦虑上,女生差于男生,这可能是由于女生在对待感情比男生更敏感,内心体验更深刻,更易产生内在的心理冲突,因而在和人交往的过程中,更在意自己的表现和他人对自己的评价造成的.在自责倾向上女生差于男生,这可能和女生情绪细腻敏感,追求完美有关.在恐怖倾向上,恐惧倾向的产生和家庭中过分保护有直接关系.父母对女孩更多的是给予保护,女孩在成长过程中一旦失去成人的帮助就感到不安和没落感.因此女孩则容易产生恐怖情绪.
(三)不同年级心理健康状况特点
高中不同年级在MHT各因子的F检验中,在学习焦虑和自责倾向上均有显著性差异.在其余的因子上,年级间没有显著性差异.
五、建议
随着互联网技术的应用更广泛地走进千家万户,也随着西方快餐文化的不断影响,更多普通人的生活节奏和生活方式受到了影响,发生着改变.这些变化带来的最基本的影响是“低头一族”的人群多了,户外运动的人群少了；人们喝白开水的量少了,各种饮品的量多了；睡眠时间少了（高中生由于学业时间相对较长,睡眠时间更少）,身体的心理的疲劳多了.高中生又是一个身体急剧发展,心理却处于半成熟状态的群体.若基本的运动、饮水、睡眠都长期得不到保障,面对高中的学习强度和难度就会显得力不从心,也易带来各类心理问题.所以学生身心健康的发展不仅需要他们自身的努力,也离不开家长、教师、学校的引导、监督和支持.
结论：关于心理健康方面的论文题目、论文提纲、心理健康咨询中心论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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