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物理教学论文参考文献：
新一轮基础教育的改革大踏步向前,使得高中物理教学从老师主导的被动式课堂向以注重实践为主的模式转变.新课程背景下,引导学生利用自我的主动性和空间性,把物理知识融入到生活实践,这无疑是提高学生素质和认知能力的有效途径.物理学科的学习不再仅仅局限于课堂和书本,而是以现有知识为基点无限制的向生活拓展.陶行知先生说：“要注重学生实际能力的培养,教授‘真’的知识”.所谓“真”的物理就是同学们把物理应用到生活中的能力,这是高中物理教学的“根”,笔者结合多年高中一线物理教学经验,分享了几点对于物理教学之“根”的看法,旨在为高中物理的深化改革尽绵薄之力.
一、洞悉力学定律,运动省时省力
著名教育学家莫桑有言：“要注重培养学生运用知识得能力,它是教育的核心”.教育的结果不再是纸面成绩和应试知识,而是考验学生向实际生活转化多少的能力.力学在高中物理教材中的地位举足轻重,牛顿把抽象的理论划分为三大定律并一直为后世运用,可是说,牛顿定律的教学和运用是实践物理的核心.而正确的理解牛顿三大定律可以让生活中很多运动省时省力.
比如一个典型受力分析题.
如图长为5米的绳子挂在两面竖直墙A B上 ,于o点用轻质挂钩挂一12牛的物块,平衡时,绳中T的张力为[CD#3].
[TP9GW09.TIF,BP#]
解析此题为典型的三力平衡题目,难度并不大,但其演变确实让同学们大伤脑筋,最为重要的是此题对于日常生活的指导作用不容忽略.受力平衡如图1.以重物为研究对象,设细绳和水平夹角为a,则根据受力平衡2Tsina等于F,其中F等于12 N,将绳延长,由图中几何关系得：sina等于[SX（]3[]5[SX）].则解方程得T等于10 N.
对于此题的讲解,我觉得不应该仅仅局限于如何得到答案,应该将计算结果广泛化、生活化,针对2Tsina等于F公式,深入探索可以知道,如果在一定情况下,如果a角变大,同样的重物F,T会变小.那么在生活中,两个人抬重物,可以利用这个例题得到很多经验.使得运动省时省力.
二、熟悉功率能耗,掌握劳动技巧
孔子曰：“之为学,为之用”.学是为了更好的运用.教师要处处延伸,适时渗透,高中物理的学习应该是自由的、自主的.“功”是物理学中较为常见的名词,在生活中“功”的运用更是比比皆是,所谓“做功”,通俗一点就是你做一件事情用的力气.同样一件事情如果掌握了技巧,就会易如反掌,可见,学习功率能耗对于生活实践的必要性.
比如我在高一必修一的学习中,考虑到本身运动变量就比较难理解,再加上“功和功率”,很多同学都有点丈二和尚摸不着头脑,概念和意义都弄混了,于是我专门拿出一节课和同学们[HJ1.35mm]讨论了汽车启动问题,其中有一种是以恒功率启动,恒定的功率启动 根据p等于fv 速度增大 牵引力减少 ,根据公式不难理解.但是实际是怎样实现的?我给出的问题是：
1.以恒定功率启动怎样增大速度?
（增加速度是因为有加速度,有加速度是因为有力,跟功率没有直接关系.另外p等于Fv是动力乘以速度而不是p等于fv,这也只是间接的关系.）
2.踩油门的目的为了什么?
（踩油门是为了供油,油流给的越快功率就越大,单位时间内给的油越多,在这单位时间内油产生的能量就多,功率就越大.所以踩油门是为了提高功率.）
3.牵引力、速度和功率有什么联系吗?
（当然有关系,油门就是增大牵引力,没错,但请记住,踩油门三个量都在变.）
同学们听了我的解释,对于功率的理解又近了一步.汽车的档位、油门、刹车的作用分别改变了物理学中的哪些变量?这是生活中很常见的运动现象,平时在马路上驰骋的汽车其实也蕴含着很多物理学知识,这里面包括加速度、牵引力、功率、能耗等诸多因素,对于这些物理变量,同学们理清了很多.教师要尝试引导同学们举一反三,运用于生活.
三、学习高压输电,强调安全用电
陶行知说：“教是为了不教,为了孩子们在生活中运用、自学”. 这启示我们要把实践能力的培养放到第一位.学生在学习物理的过程中,很容易读“死书”,理论基础牢固但是实践能力不强,针对这种问题,老师应该多去联系实际生活.“电学”是在整个物理学中的意义非凡,不仅体现在它和运动的结合,更主要的是它对于生活中安全用电的指导作用.
比如学习高压输电,我重点给大家讲了这样一道题目：
图3是高压输电的示意图,关于其原理说法正确的是
[TP9GW10.TIF,BP#]
A.增加输电线中的截面面积有利于减少电能损失
B.高压输电是通过减少电流来减少发热损耗
C.在输送电压一定时,输送的电功率越大,输送过程中电能损耗越少
D.高压输电必须综合考虑各种因素,不一定电压越高越好
此题根据所学公式,很容易可以判读出A、B、D是正确的,这道题定性考察了很多物理公式,更主要的是,可以让学生更直观的了解到高压输电的缘由和家庭用电的由来.比如,日常生活中,要根据所学知识注意用电安全,杜绝安全隐患：
（1）考虑电路的承受能力,不能超负荷的运转电路,这样很容易造成漏电事故.
（2）注意接地线,对金属外壳的家用电器一定要进行接地保护.
（3）注意电气绝缘,插头或者其他部位都要有合适的绝缘措施.
（4）电气失火避免盲目用水灭火,先关闭电源,不要把易燃物置于电线附近.
（5）了解触电保护器的工作原理,时常检查其灵敏度.
（6）禁止用铜丝代替保险丝,用橡皮胶带代替电工绝缘胶带.
“电学”在高中物理教材中主要以计算、应用的角色出现,涉及用电安全的内容并不多,作为教师,应该适当延伸和补充,把课本上的知识尽量生活化、实用化,强调学生要灵活理解、学以致用.
总之,学以致用是物理教学的真正核心,把课堂上的知识运用到生活中实际问题的解决上才是培养学生的主要目的.新课程物理课改正在不断探索中推陈出新、继往开来.对于一线老师而言,应该有足够的敏感度,捕捉教学中的每一处细节,注重生活实践的引导,让高中物理走下“神坛”,更加平易近人.作为其中的践行者,深感任重而道远.
结论：关于本文可作为物理教学方面的大学硕士与本科毕业论文wljx.ecnu.edu物理教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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