如何提高学生学习数学的兴趣,关于免费兴趣论文范文在这里免费下载与阅读,为您的兴趣相关论文写作提供资料。
兴趣论文参考文献：
摘 要：激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的必要保证.小学数学新课程标准指出了数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考.因此,要充分调动学生的主动性、积极性,就必须重视数学学习兴趣的培养.
关键词：数学；学生；学习兴趣
引言：俗话说：“兴趣是最好的老师”.有了兴趣,学习才会更高效,学生才能更主动的寻求学习的方法和技巧.如果每个学生都满怀兴趣,想知道数学的魅力,想了解数学在生活中的作用,那么学生便能怀有极大的兴趣學习,并能在学习的过程中感受成功,感受到学习的乐趣,那么数学学习的主动性也会发生变化,由原来的被逼无奈到现在的我想要学习,学生自然而然就会有浓厚的学习兴趣,并伴随强烈的学习.
一、兴趣的概念
在高等师范教材《心理学》中,兴趣被定义为：“兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向.”例如,有的学生对科技课感兴趣,他不仅会认真的上科技课,还在上课时紧跟老师的思路,不断思考着,不断学习者,同时也会不断提出问题,在思考,学习,质疑的过程中,也获得了快乐的情感体验,兴趣是动物机能的重要形式.
由此可见,兴趣是指一个人积极探究某种事物或从事某种活动的心理倾向.它是人认识需要的情绪表现,反映了人对客观事物的选择性态度,是一种潜在的巨大的内在学习的动力.兴趣对学习知识、培养能力非常重要,最大程度激发出学生的学习兴趣,让学生主动积极地对知识进行探究,促进学生能力的发展,让学生有活到老学到老的能力,是我们每一个教育工作者需要努力的.
二、激发小学生数学学习兴趣的具体策略
1.关心学生,培养数学学习兴趣
对于巩固学生学习数学的兴趣教师起着关键作用,兴趣的产生和深化都不做到离不开教师的培养.在实际教学过程中,由于教学的压力,班级中的各种琐事,以及教师的个人原因,教师往往忽略对学生在生活上的关心和爱护.教师要更多地关心他们的日常生活,关注他们是否开心.多利用课间时间与学生聊天,多了解学生内心的真正想法,出现问题时及时解决.多注意细心观察每一个学生的表现,发现异常,及时与学生沟通,避免出现更糟糕的情况.学生确确实实感受到教师对自己的心意,能够改变学生的学习积极性,学习兴趣也会做到到改善.
如果教师能够客观地对待学生的错误,对他们有一颗宽容的心,理解他们,让他们感觉到老师看自己的眼神是亲切的,对自己的态度是和蔼的,不是不分青红皂白的批评一顿,相反是和风细雨式的教育.通过对学生在情感上关注,多关心,多帮助,多表扬,学生感觉到了老师对自己的重视,学生的学习态度发生了翻天覆地的变化.
2.创设良好的开端,激发数学学习兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半.”如果一堂课的开始就不能让学生提起精神来,那么课堂效率肯定会大打折扣,学生的学习兴趣就更做到不到激发,学习的积极性做到不到调动,学生思维必定不会开阔,对于老师提出的问题,不会积极开动脑筋去思考,甚至会导致整堂课死气沉沉,学生的思维处于静止的状态,教师上课也没有.而一个成功的导入能够引人入胜,第一时间吸引学生的眼球,让学生产生了学习兴趣,,更重要的是学生带着学习的和问题,愉快地开始一节课的学习,学习效果肯定不会差.
学生对数学有没有兴趣,往往是因为学生觉做到数学没什么用,很抽象.在导入时,如果能够根据学生的认知水平和已有生活经验,充分挖掘适合学生的生活情境,选择既贴近教学内容学生又熟悉的鲜活的生活情境,让学生恍然大悟,原来数学就在生活中.学生从教师创设生活化的数学情境中,找到数学信息,提出数学问题,解决数学问题,让学生在熟悉的生活情境中开始一节课的学习.在生活中学习数学,运用数学,这样学生会感觉数学很贴近生活,数学问题在生活中是普遍存在的,数学其实离我们很近,数学并没有想象中那么难.普普通通的生活情境,让学生感觉到数学原来离我们这么近,学生感觉到自己有学习数学的必要.
3.创设情境,激发学生的数学学习兴趣
教师在进行课堂教学时,教师要创设一个与教学内容有关系的情境,进而根据情境提出数学问题,如果能够恰到好处地选取适当的情境,那么课堂气氛将会很活跃,学生的学习积极性会很高,对学习会越来越感兴趣.在数学课堂上,教师能否创设适当的情境将直接影响学生对学习的兴趣,教师要重视学生的思维的激活,以活跃的思维来增加学习的兴趣,转变学生的学习态度,让学生的学习兴趣慢慢形成.
在教学中,教师要根据学生的特点灵活运用教材,创设出问题情境启发学生去思考,关注学生的数学思维过程,让学生既能通过自己的努力回答出问题,又具有一定的挑战性,或者带有一定的神秘色彩,让学生感觉半信半疑,引发学生的学习,通过师生的互动,生生之间的互动,通过问题情境展开沟通交流,让学生带着问题去思考,去探究,引发学生的数学学习兴趣,撞击学生的数学思维,迸发出智慧的火光.
4. 运用多媒体教学,增强学生数学学习兴趣
随着教育理念的不断更新,多媒体教学已经广泛应用于日常教学中.大多数学生认为教师使用多媒体更能吸引他们的注意力,可以改变数学课堂的枯燥乏味,使课堂生动活泼,有利于增强他们的学习兴趣.每次新授课时我都会借助多媒体进行教学,可以说运用多媒体教学已经像传统的黑板,粉笔一样普遍了,如果将两者结合,既方便了教师进行课堂教学,又能帮助学生理解知识,是深受学生喜爱的教学方式,学生对多媒体教学很感兴趣.
数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的有机结合.在教学中,用到最多的就是运用 ppt 制作课件,通过自定义动画可以实现操作对象的闪烁、变色、平移和旋转等,做到动静结合、图文并茂,学生的感官受到一定的刺激,有利于学生对抽象知识的理解,还能充分调动学生的学习积极性和主动性.教师通过传统的教学方式很难解释清楚的问题,通过多媒体能通过自身强大的功能,将学生难以理解的问题,尤其是图形与空间方面的知识,具体形象地展示给学生,使比较抽象的问题变做到形象,帮助学生更好的理解抽象的知识.
结束语：因此,小学数学教育更应结合小学生的学习实际,把培养学生的数学兴趣作为重中之重,在讲授知识的同时,多从学生的角度出发,以激发学生的学习兴趣作为教学的起点,相信学生只要有了学习兴趣,学习成绩提高指日可待.
参考文献：
[1]傅俊.如何培养学生学习数学兴趣[J].教师论坛,2001
[2]马素平.浅谈在新课标下如何培养初中学生学习数学兴趣[J].宿州 教育学院学报,2007
（作者单位：安徽省明光市柳巷镇义集小学 239400）
结论：大学硕士与本科兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写兴趣方面论文范文。
如何提高农村七年级学生学习数学的兴趣
摘 要：如何有效提高农村七年级学生学习数学的兴趣是21世纪以来我国教育行业关注的重要问题。目前多数七年级学生认为数学是一门繁琐、枯燥的课程，对学。
教师应如何提高学生学习数学的兴趣
摘 要：兴趣是最好的教师，有了兴趣，学生就会加倍的投入时间、投入精力，挖空心思地去学、去钻，最终获得成功。教学是师生双方互动的过程，学生是学习的。
如何提高学生学习化学的兴趣
摘 要：由于农村经费短缺，教学设施不够完善，一些现代化的教学辅助设备不能更新换代，而学生对陈旧的教学方法兴趣普遍不高，如何克服和解决这些问题，提。