教师应如何提高学生学习数学的兴趣,本文是一篇关于兴趣论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生就会加倍的投入时间、投入精力,挖空心思地去学、去钻,最终获得成功.教学是师生双方互动的过程,学生是学习的主体,教师是学生学习的主导者、引领者,作为教师,应当充分发挥教师的主导作用,培养和提高学生学习数学的兴趣.
关键词：数学学习；兴趣；中学数学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0088-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.052
要说数学是中学各学科中学生最不愿意学的、最难学的学科一点也不为过,数学在所有的中学学科中是最枯燥、最乏味、最抽象的,同时又是前后知识点连贯性最强的.它不像理、化、生有实验,可以动手操作,看得清、摸得着、想得到.在数学学习中,学生学得枯燥、抽象、难以理解、毫无兴趣,学习中困难重重,举步维艰,这在很大程度上造成学生不愿学习数学.为什么会这样呢?该怎么办呢?
一、教师要用自己的人格魅力,感染激励学生,帮助学生提高学习数学的兴趣
教师正确的人生观、价值观、行为方式对学生都无不形成潜移默化的影响,人常说“身教重于言教”“学高人之师,身正人之范”,中学生有极强的模仿力,他们总在有意无意地模仿身边的人,尤其是教师,教师有优秀的人格魅力,这无疑将对学生起到了“身教”的作用,他也会亲其师而信其道,向自己的教师学习.
二、教师不但要有渊博的知识,还要有专而精的专业素质,这有助于培养和提高学生学习数学的兴趣
渊博的知识可以增进师生之间的亲和力,当学生所问的问题教师都可以予以解决时,学生就会更加信任你,愿意向你请教；同时教师要在自己的专业知识方面更加精通.试想,你被学生所问的问题难住了,谁还会再相信你呢.
三、公平公正的对待每一名学生,提高学生学习数学的兴趣
人无完人,金无足赤,十个指头也不一样长,允许学生有差异,承认学生的差异性,这样才能更好地公平、公正地对待每一名学生,教师都希望自己每一个学生都尽可能的优秀完美,但事实上这是很不现实的.
作为教师要正确面对学生的差异,不讥讽挖苦后进学生,相反要多鼓励多帮助他们,既要让他们感到教师没有抛弃他们,还要让其他学生意识到教师对每一位学生都是公平公正的,是不离不弃的,他们在教师的心中都有一席之地.相信在这样、平等、和谐的学习氛围中更能激发学生的学习兴趣.
四、教师要有良好的教学艺术,提高学生学习数学的兴趣
学生不喜欢板着脸说教的教师,不喜欢死气沉沉、压力重重、战战兢兢的学习氛围,他们更喜欢的是有渊博知识,能用风趣幽默的语言来讲授的教师.一个善意的幽默,一个引人入胜的小插曲,一个微笑都是对学生的鼓舞,都是在营造一个良好的学习氛围.在这样的环境中学习,学生怎能没有浓厚的学习兴趣呢！
五、教学信息化手段的应用,提高学生学习数学的兴趣
随着社会的发展进步,学生接受新鲜事物的能力越来越强,越来越迫切,新的教学方法不断涌现,学生更加不喜欢枯燥乏味的说教.步入21世纪,电脑和网络将成为学生获取知识的重要手段,学生可以通过各种现代化媒介获取信息,教师不再是学生学习中唯一的信息源,转而成为信息的组织者,学生学习的辅助者.多媒体课件可以将学习内容以图片、声音和视频等手段呈现,它们新鲜、生动、形象,一改传统抽象乏味的枯燥学习,从而优化了教学过程,激发了学习兴趣,使乐学落到实处,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维更加活跃,更大限度地提高学生学习数学的兴趣.
六、教师带领学生复习巩固查漏补缺,提高学生学习数学的兴趣
大家都知道,数学知识的系统性、连贯性很强.学科特色决定了数学学科有很多的学困生.中学生中有许多聪明且想学习的同学,但苦于基础太差,不知如何学习,成绩也就越来越差.这时教师就要帮助他们及时复习巩固,查漏补缺,亡羊补牢,犹未晚也.通过有效的帮助,提升学习数学的自信心,当然也就提高了学习数学的兴趣.
七、创建和谐宽松的学习氛围,提高学生学习数学的兴趣
教师的和蔼可亲、平易近人、鼓励的眼神和动作,都为学生的学习营造了良好的学习氛围.多鼓励,少批评；多引导,少斥责；作为教师,尤其是数学教师要多鼓励有创见性的学生,让他们感受到成功,体会到喜悦,进而调动他们的学习积极性,久而久之,学生就会融入其中,愉快学习,从而轻负担、高效率、大面积地提高教学成绩.
八、适宜的教学方法,能最大限度提升学生的学习兴趣
课堂是师生合作学习的主阵地.教师精心備课,精心设计教学内容,教学环节,精讲精练,启发引导；学生自主探究,合作交流.不仅仅因为不会才要交流,更重要的是会也要交流,取长补短,激发学生不断地发现问题,自觉地在“学中问,在问中学”.“他山之石,可以攻玉”,借鉴他人的成果,便于我们优化最后的结果,提升学习数学的兴趣.
九、用学科特色打动、感染学生,提高学生学习数学的兴趣
新课标中强调“人人要学习有价值的数学,人人获得必需的数学知识,不同的人在数学上有不同的发展”“学习身边的数学,用数学解决身边的问题,注重结合实际”
适度穿插数学小知识、数学小故事,以激发学生学习数学的兴趣,向数学前辈学习,例如：祖冲之与圆周率、笛卡尔与平面直角坐标系、陈景润与哥德巴赫猜想等；学习平移旋转知识,可在生活中设计对称图案；学习游戏的公平性,可在生活中设计公平游戏；学习函数,可在生活中设计最优化问题等.
总之,提高学生学习数学的兴趣,教师一定要坚持不懈、敢于付出、勇于探索.
参考文献：
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[ 责任编辑 胡雅君]
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