高考受益者缘何沦为,本论文可用于缘何论文范文参考下载，缘何相关论文写作参考研究。
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日前,记者卧底一个高考 组织,湖北高校多名大学生加入,试图通过充当“ ”牟利.据了解,像武汉一些“985”、“211”高校,考上的话,最低层级的 也能拿到七八万到十几万报酬.记者已向当地警方报案.（6月7日《南方都市报》）
在武汉几所重点高校,“ ”招募广告屡见不鲜.不论是自考,还是英语四六级,抑或高考, 已经形成了完整的利益链条.高考 之所以引发广泛关注,就在于和其他考试相比,其社会危害性更大.高考作为一种人才选拔的制度化手段,承载着公众关于知识改变命运的厚重期望；一旦机会平等得不到保障和捍卫,高考的价值就大打折扣.
收买“ ”的买家和“ ”互惠互利,却破坏了教育公平,损伤了高考的严肃性和权威性. 通过弄虚作假的手段,催生“劣币驱逐良币”,让一些考生通过作伪的手段获取了他原本得不到的教育机会,而让其他遵守高考纪律的考生遭遇利益剥夺和情感伤害.此外, 切割了高考的公信力,进一步加剧了“信任荒”.
昔日的高考考生,今日的 “ ”,这样的角色反差和底线失守,让人痛心不已.面对“ ”招募广告,少数大学生为什么会“集体沦陷”?大学生利用考试技能“寻租”,源于制度敬畏和规则意识的淡漠,源于对公平正义缺乏笃定的文化信仰和价值追求；一旦有机会利用制度和监督漏洞牟利,就将公平正义抛在脑后.
“ ”要得到学生家长和 组织者的信任,首先自己还要有一个让人信服的高考成绩.换言之,在激烈的高考竞争中,这些“ ”大都取得过不俗的成绩,进入了一所比较理想的高校.作为高考制度的受益者,“ ”理应明白高考对于促进社会公平、加速社会流动的重要意味,为何还要铤而走险地破坏曾经给自己带来希望和光亮的高考?
大学生在成为“ ”之前,会有一个反复比较、左右权衡的理性选择过程.从成本上看,现行法律规范对 处罚涉及不多、力度不够导致违约成本过低；从收益上看,少则数千元多则数万元的收入,对于大学生来说颇具吸引力.更为关键的是,“苍蝇不叮无缝的蛋”,大学生心甘情愿沦为“ ”,根源于价值追求的错位和迷失.
不论是试图迅速获取财富的投机心理,还是“破窗效应”下的跟风、从众心态,抑或“事不关己、高高挂起”的麻木和冷漠,当大学生可以为自己的失范行为找到理由,哪怕是自欺欺人的理由, 也就逐渐产生了.如果大学生不能在是非对错上建立有效的隔离带, 的非正义性就得不到应有的重视, “ ”的出现就难以避免了
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