朗读和背诵在初中英语学习中重要性,本论文为您写初中英语学习毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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【摘 要】初中教学中为什么要培养学生重视朗读和背诵.
【关键词】早读；课上；课中；课后
俗话说的好：“书读读百遍,其义自见”.这句话在我近几年英语课堂教学中的运用后,体会感觉尤为深刻.因为世界上任何一种语言的学习都离不开语言的输入和输出.加之,外语对中国孩子,特别是农村孩子来说格外的难.他们除了每天的英语课和早读之外很少有适当的语言环境,基本是哑巴英语.光学不练,学生怎么能记住其所学内容呢.又怎能有兴趣学英语呢?为调动学生学英语的积极性,提高英语学习成绩,我平时在英语教学中重视对学生的朗读和背诵的要求.经过几年的训练,效果非常好,学生的成绩进步很大.让我们共同分享,探讨学英语的良策,具体做法是：
一、抓好早读 充分利用早读10-15分钟时间
初中生每天学习时间紧,学习任务重,功课多,大多数学生又是独生子女懒惰、任性,不好学.让他自己独立自觉地朗读很难,因此老师必须每天给学生布置背诵的内容,规定范围,明确任务,让其先自行复习,增强学生自信心和自豪感.第二天早读在众人面前展示时才有面子.教师再大力表扬他,即使他有这样或那样的理由不够熟练,也不要批评他.用赏识的话语鼓励他,让他更有信心.不要小瞧这课前的早读,大声朗读能有效复习昨天所学内容,又为课上听写作好了准备,弥补了部分不自觉没来得及复习的或复习不扎实同学的紧张和慌乱情绪.同时大声朗读也激发了孩子的学习热情,让孩子注意力集中,尽快调整心里状态,很快进入新课程的学习.
二、课上在小组合作学习中培养学生认识读的重要性
随着新课程改革的顺利实施,我也注意运用新教学理论来指导我的教学实践.特别是2012年秋新版的新目标英语里的阅读短文篇幅都比较长.有的很难理解,翻译起来很困难.学生学起来感觉比较难,没有兴趣.对老师的长时间的讲解又比较厌烦,多数同学不爱听课.我思来想去,这咋办呢?为提高学习成绩,激发学生的学习兴趣,改善这种恶性循环的状况,我尝试着让学生先自学的方法,把时间还给学生,让学生做学习的主人,变被动学习为主动学习.我采用：先让学生小组内自读短文；自己领悟感知课文内容；不会读或不认识的生词及不会翻译的句子大胆提出来质疑,可本组内生生之间互问互答,还可下座和其他组成员交流,得出正确的答案；再解决不了的问题举手示意老师,由老师展示在大屏幕上,全班共同交流；全班都不会的由老师来点拨,帮他们排疑解难.这五步阅读课的教学法效果非常好,学生成绩进步明显提高.可初二刚开始时试用时学生不太会学,会用,小组同学围坐在一起,说话,唠嗑不提学习的事,我琢磨着其原因,原来是目标不正确,后来我按照阅读课文的要求制定出问题.指导学生大声朗读课文,没想到学生越读越有兴趣,小组内大家七嘴八舌,不一会课文的要点,重点的句型及文章的句意一清二楚.有时学生总结的比老师总结的还完美.读的方法可采用先略读短文,了解文章大意.后速读短文,回答短文中问题.再精读短文,掌握文中重点,并能运用所学知识去完成各种巩固性练习.题型可以是文章压缩的主要内容,也可以是错乱的句子排序,还可以是根据短文的判断对错或首字母填词等.通过一系列各种形式的练习来检验学生对课文的理解.提高学生分析问题和解决问题了能力.例如在讲解人教版新目标英语九年级Unit 2《full moon, full feelings 》时我利用一些中国传统节日的图片拉近师生距离,激发学生说的 .教学中培养学生灵活运用本课所学词汇、句型来表述日常活动的对话能力.学生能在短时间内融进课堂,参和教学活动中.教师可以经常性的用这些对话内容和学生进行交流,鼓励学生之间用英语进行问答.例如我在新目标英语九年级第二单元SectionA中3A的《full moon, full feelings 》中的中秋节及嫦娥奔月的故事进一步拓展到问候（Greefings）、介绍（Introduction）并谈论其他的节日等.用英语表达自己最喜欢的节日,并能把表达的中国传统的节日书写下来.符合语言学习的规律,听说领先,读写跟上的原则.
三、课后抓好背诵
在学英语的过程中,应该尽量的多背一些字词,重点的句型,范文,精彩的片段,句子,这样能形成语感,有利于答题和写作.便于学生检验自己的学习效果,增加学习的乐趣.特别是学生有进步,老师要及时表扬,好孩子是夸出来的.学生都爱听激励性语言.每天课上需要根据每课的实际情况,制定出相应的计划,哪些好句子、段落需要背诵.要学生心知肚明,学生明确了学习任务就会有的放矢.每逢课间或课中,学生们争先恐后的找老师背诵短文或没背下来的单词句子,虽然老师上完两个班的课,批完作业,批听写很辛苦.可看到孩子们津津乐道的学英语的样子,顿时劳累和辛苦烟消云散,一去全无.时间久了,习惯成自然.学生每每背完后的书上或本子上都会留下老师奖励的话语或红红的苹果及大大的100分.看着这鲜红的分数和精美的图画心里美滋滋的.到班级后还能给小组加分,得到同学们的赞誉.增加自豪感.即使英语成绩较差些的同学,如果长期这样训练下去朗读和背诵的话,那么你的英语成绩一定会提高的.俗话说的好：“亡羊补牢,犹未晚已”.
长时间的朗读和背诵之后,学生自然就形成了语感,在口笔头训练过程中形成了一定的灵感.
结论：关于本文可作为初中英语学习方面的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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