初中英语课堂学生主体地位培养,这是一篇与初中英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
初中英语论文参考文献：
【摘 要】教师要确立为“学”而“教”的指导思想；教学要归还学生的主动权,拓展学生发展的空间；精心设计主体活动,激发学生的学习兴趣；学生要充分发挥主体作用；善于自我调动学习的主动性；培养自我创新能力.
【关键词】 英语教学 教师 更新教学观念 学生 主体地位
英语是实践性很强的学科,学生要具有一定的英语听、说、读、写能力,除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践.在英语教学活动中,学生才是主体,衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度.学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,能够能动地发展自己的潜能.学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务.教师只能是学生学习英语的引导者或促进者.因此,调动学习者的学习主动性,并确立自身的主体作用意识已成为教师的一项重要课题.
一、教师要更新教学观念
教師要善于培养学生的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯和培养自学能力,要注意帮助学生掌握正确的学习方法和技巧,提高学习效率.
1.教师要确立为“学”而“教”的指导思想
要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,并做好教和学的最佳结合.以“学”为重心,并不是排斥“教”,也不是不要教师的系统讲授.以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,具有良好的学习习惯,充分体现他们是学习的主体,而这就需要教师引导培养.学生的认知过程,是在教师指导下,由不知到知的矛盾转化过程,教师要根据教学任务充分发挥主导作用,运用各种教学手段,促成矛盾转化,从而使学生较快地实现学习上的飞跃.
2.教学要归还学生的主动权,拓展学生发展的空间
学生是学习的主人,因此学习的主动权应掌握在学生手中.然而,教师成了整个教学活动的主宰,学生的主体地位没有真正落实,这是当前英语教学中师生关系最突出的问题.要优化英语教学中的师生关系,必须坚持活化教师主导作用和强化学生主体地位的辩证统一,把学习的主动权真正还给学生,在课堂教学中做到以下几点：一是把问的权利还给学生.要彻底改变单纯教师“问”、学生“答”的现状况,把课堂变成学生“问”的天堂.二是把读的时间还给学生.课堂45分钟,教师讲得多,无疑就挤占了学生的时间,把时间还给学生就是让学生多读,在读中发现问题,学到知识.三是把讲的机会让给学生.教师的精讲是必要的,但学生表达自己的认识、情感的交流更重要.要更多地为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会.四是把练的安排纳入课堂.培养学生动脑、动口、动手,自觉培养分析、解决问题的能力及探究创新的能力.
3.精心设计主体活动,激发学生的学习兴趣
英语教学的实质是交际,是通过活动表现的.活动是更新教学观念,开创英语教学新局面的一个重要支撑点.活动是转变学习方式的关键.课堂教学中主体作用的发挥更是通过学生参和的主体活动实现的,因此教师要精心设计主体活动.
组织活动要了解主体、客体、环境等方面的情况.主体情况指学生的认知水平、英语基础；客体情况指英语特征、教学的目的和内容；环境指英语输入和输出的外部条件.精心设计主体活动就是要根据阶段性教学要求,把主体、客体、环境等方面情况联系起来,并寻找出三者间相互作用的最佳联结点,使学生能够参和,乐于参和并在参和中得到听说读写方面的有效训练.
二、学生要充分发挥主体作用
由于教学过程是一个相互的过程,学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者.为了能使学生在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,我们应努力让学生做好以下几项工作.
1.善于自我激励学习动机
学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件.一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,也才能主动地投入到英语学习中去.
2.善于自我调动学习的主动性
学生要自觉地确立学习目标,制定学习计划,总结学习方法,建立认知结构.从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,使基础知识转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力.
3.明确英语学习的目的
当今时代是信息时代,而英语就堪称为时代信息的首要载体.对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己和世界联系得更为密切.学生只有把英语学习的目的和自己全部生活的目标联系起来,才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分,也才能真正增强自己的主体意识.
4.培养自我创新能力
自我创新能力是学生在学习过程中不可缺少的一种能力.特别是对我们中国的学生学习英语来说,只有不断地创新才能不断地去总结,才能不断地创造出适合自己的学习方法.找到一个适合自己英语学习的方法对于学习英语来说将事半功倍.
教师的教法应符合学生的学法.学习是循序渐进的过程,在不同的阶段,学生要采用不同方法打好语言基础,培养听、说、读、写技能.在学习过程中,各种感官协调活动有助于提高记忆效果,教师要有效使用直观教学手段.教师不仅在讲新课时要有计划地以新带旧,使新知识和旧知识有机结合,而且要指导学生复习.只有这样才能体现出学生的主体地位,发挥学生的积极性、自觉性、创造性,才能提高学习效率.
总之,英语课程教学是教师和学生共同参和的双边活动,学生参和程度如何,对提高教学质量是至关重要的.教师不仅要采取各种灵活有效的方式来突出和强化学生的主体性,培养学生英语学习的主体意识,而且要使自己的教真正服务于学生的学.
参考文献
[1]英语课程标准.北京师范大学出版社
[2]李丽生《英语新课程改革理论和实践》
结论：关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
论初中英语课堂学生自主学习的原则
摘要：对于初中英语的教学，能做到有效性，就得发挥学生的自主学习性。要能有效地发挥学生的自主学习，就得遵循一些必要的原则，我们的思考是，可以从课堂。
初中英语课堂上构建学生主体地位策略
[摘要]全面教育改革的推进对初中英语教学提出了更高的要求。然而，传统的初中英语课堂上，存在着很多问题，如课堂互动性不强，学生很少积极主动地参与到。
初中物理课堂学生自主能力培养策略
让学生积极有效地参与课堂教学是新课改的要求，教师要把学生作为课堂的主体，在课堂上有效指导学生学习。在初中物理课堂的教学过程中应该充分体现参与性和。
翻转教学凸显信息课堂学生主体地位
[摘 要] 翻转课堂教学模式有利于激活学生学习动机，对营造浓郁学习氛围、提升课堂教学效率有很大帮助。教师要充分利用翻转课堂教学模式的优势条件，将。