小学语文阅读教学和学生阅读能力培养,这是一篇与小学语文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
小学语文论文参考文献：
摘 要：随着我国教育事业的发展和素质教育理念的深入,小学语文教学越来越重视学生的人文素养和思维能力.其中阅读作为重要的教学内容之一,成为了教师们关注的重点.如何加强阅读教学,提高学生阅读理解能力和自主阅读能力显做到十分重要.下面将针对阅读教学方法进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈自己的看法.
关键词：小学语文；阅读教学；阅读能力；培养策略
一、小学语文阅读教学创新对策
(一)突出学生主体地位
传统小学语文课堂教学,教师占据主导地位,将知识和应有的情感体验直接告诉学生,使学生处于被动接受状态,想象力和思维能力受到抑制,造成阅读能力普遍较差.因此,教师在阅读教学中应当注重调整学生位置,以学生为本,注重学生在阅读中的自我认识、想象力和情感体验,从而使学生的阅读心理变做到更加主动,以充满兴趣的状态参与到阅读课堂学习之中,从不断积累中提升阅读能力.
(二)加强课外阅读教学
小学生由于年龄小,生活阅历较为匮乏,因此要想提高学生的阅读兴趣和阅读能力,需要扩大学生的阅读量,重视课外阅读教学.教师不能将阅读教学局限在简单的语文课本之中,因为这样翻来覆去的讲解容易导致学生缺乏兴趣,使他们的阅读积极性受到打击.而丰富的课外阅读材料的补充,则可以不断给学生新鲜感,并能开阔他们的视野,使学生学习到更多的知识,获得更多的常识.优秀的儿童文学作品,对培养学生形成高尚情操和优良品质有着积极的作用.同时,小学生在阅读过程中不断提高理解能力,对其他学科的学习效果将会更上一层楼,有利于获得教师和家长的赞扬,使他们充满自信,能够不断提升自身的学习能力和阅读水平.
(三)改善教学方法,提高阅读教学效果
在教学过程中,教师应当改变理念,摒弃传统的灌输式教学方法,不断改革创新,针对小学生的好奇、多动、爱玩游戏等天性,改善教学模式,充分挖掘学生的学习潜力,提高学生自主学习能力和学习兴趣.根据笔者多年教学经验,目前较为有效且容易实现的教学方法有情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法等等,结合互联网和多媒体,给学生创造阅读情景,提升学生的理解能力和阅读兴趣,有利于小学生积极的参与到阅读中去.比如在进行《北大荒的秋天》一文的阅读教学时,教师可以利用多媒体,创设秋天情景,通过调动多重感官,使学生对秋天中的各种细节变化有所感悟,为学生展现出一幅独特的画面,加深学生理解.
二、培养阅读习惯,提高学生阅读能力
(一)培养学生自主阅读意识
小学生对新鲜事物有着强烈的好奇心,喜欢听故事讲故事,教师在阅读教学中应当针对小学生的这一特点进行因材施教,培养学生的自主阅读意识.课堂阅读教学受限于时间和容量,难以达到良好的阅读教学效果.课下自主阅读意识的培养能够激发学生阅读兴趣,扩大学生阅读范围,开阔他们的视野,使他们逐渐喜欢上阅读.课堂上的教学方式往往是对课文的精读和解剖,学生被动的接受一些理论知识和普适的观点.教师在课外阅读教学中,应当选择那些便于学生阅读的图书、雜志等等,提高学生的阅读能力和兴趣.在学生阅读一段时间后,教师还应当定期举行分享活动,让学生将自己的阅读体会和感悟分享给其他人,分享活动可以是情景剧表演、演讲比赛、讲故事等等.除此之外,教师还可以将读写结合,让学生以读促写,在尝试写作中感受到阅读带来的满足感,形成良性循环,为学生未来发展奠定基础.
(二)注重学生优秀阅读习惯的养成
阅读效果的多少与阅读习惯有着很大的关系,优秀的阅读习惯能够帮助学生理解文章,感受文中的思想和情感,获得更多的感悟和体验.而如果没有良好的习惯,则不过是走马观花,看个热闹,使小学生的阅读效果大打折扣.因此,教师在教学中应当重视学生良好阅读习惯的培养.第一,学生在阅读过程中应当完全投入,静下心来.小学生活泼好动,如果边阅读边玩耍,基本上没有任何效果.因此,教师要培养学生能够静心阅读,这需要选择一些有图画的绘本,图文并茂吸引学生注意力,使他们投入到图画和文字之中,养成良好习惯.第二,教师要引导学生养成不动笔墨不读书的习惯,对好词佳句和一些不理解的地方进行简单的记录.当然,不能作为硬性要求,以免给学生带来压力,适做到其反.学生在阅读中的体验和感悟,都可以写下来,或者对父母、老师进行复述,提高阅读理解水平,养成良好习惯.
三、结束语
总而言之,在小学语文教学中,阅读教学作为重要内容之一,不仅对学生人文素养和思维能力大有裨益,还对学生理解其他学科知识,开阔视野,形成高尚的道德情操,提升审美水平有着重要意义.因此,教师应当注重学生感受,以学生为本,优化教学方式,激发学生兴趣,促进学生阅读能力的提升.
参考文献：
[1]周玉观.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[D].湖北师范大学,2017.
[2]马英英.小学语文阅读教学策略研究[D].延安大学,2014.
[3]孙庆春.改善小学语文阅读教学的个案研究[D].东北师范大学,2013.
结论：关于小学语文方面的论文题目、论文提纲、小学语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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