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【摘 要】：计算机课程作为一门现在从中小学就开始普及的课程,说明其在学生成长过程中的重要性.因其需要注重实践这一特点,只有转变教学理念,从传统的师带徒的模式走出来,变为以学生自主学习、老师指导学习的模式,才能让学生从会聊 、输入法的初级阶段,转变为真正掌握计算机知识的阶段.
【关键词】师带徒 自主学习意识
一、当前计算机教学存在的问题
纵观当前计算机教学模式,教师往往在教学中注重“外塑”,忽略“引发”,注重“圈养”,忽略“放生”；多采取“包办”为主,少进行“自主”教育.因此虽然在短时间的考试中学生成绩不错,但是却给学生增加了很多困惑和迷茫.这种虽然能提高计算机的教学成绩,却不能真正提高学生的计算机素质,可以说是计算机教学的失败.由于计算机软件和硬件的开发速度很快,今年最先进的电脑,明年就会受到嘲笑,变成了最基本的的标准.今天学习的一些软件应用技术,明年的电脑就可能已经升级成新的面孔.因此,在实际教学中,学生在课堂中学习的计算机基本的应用能力和他走实际工作岗位时有所时间差,因此,很多学生一走上工作岗位,面对计算机仍感觉一片陌生,无从下手.这种现象分析起来无非有两个原因：一是学校在课堂教学中所教学的内容和工作实际应用有所差距；二是学生在学习过程中没有和时俱进,知识无法得到自我更新升级,因此,面对一些新的应用软件无从下手.归结起来,计算机教学内容是永远无法超前信息技术变化的步伐,所以也就无法保证今天的教学,明天就一定百分之百地得到应用.
因此,唯有培养学生的自主学习意识及能力,促进学生终生学习观念的形成,才能让学生和时俱进,主动学习不断更新技术,跟上时代的步伐.为此,在实际教学实践中,笔者认为,在课堂教学过程中,如何培养起学生的自主学习意识及能力,比起简单地掌握课堂训练的技能更为重要.
二、自主学习能力的培养
1、培养学习兴趣.心理学认为,学习兴趣是对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,这种倾向是和一定的情感联系的,它具有相对的稳定性和较强的延续性,学生有兴趣表现在他们有主动了解、积极探索的愿望,不惜时间,不怕困难,可以集中较长时间注意力.因此在教学过程中,教师应注意培养学生的兴趣,把握学生的兴奋点,充分调动学生的求知欲.改变传统的教学观念,更新教学方法,培养学生自主学习意识自主学习是和传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式.顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.因此,实现自主学习方式的主体当然是学生.而在传统的课堂教学中,教师不仅成为课堂的主角,而且决定着教学的内容、实施计划,以及学生学习的方法、过程等.而学生只是学习行为的被动者,无论教师的教学水平如何,学生只能成为教师实现教学目标的工具.
2、以典型工作任务为突破口,积极开发学生的主观能动性和创造性中职学生自学能力较差,自制能力不强,对烦重的学生内容容易产生厌学情绪.
主要表现为没有一定的学习目标,学习缺乏积极性,在课堂上难于集中精力,喜欢玩游戏、睡觉、不愿动脑动手等.因此,在计算机教学中,教师应根据中职学生的特点,把教材的内容以典型工作任务的形式体现在课堂教学中,从小到大,由易到难的设置学习任务,让学生在完成工作任务的过程中,体验独立思考、自已操作所获得的成就感,从而积极开发学生的主观能动性和创造性.
3、采用小组学习形式,营造氛围,构建自主学习的环境在实际应用中,计算机操作方法多种多样,在完成一项任务或操作,可以利用很多种方法,甚至有的方法还待于人们去发现.在计算机教学中,采用小组学习形式,不仅是激励学生自主创新及培养自信心的一种有效手段,也是让学生掌握多种操作方法的快速手段.
4、加强实际应用能力的培养,让学生学会学以致用计算机应用技能注重运用计算机水平的熟练程度及不断提升的能力,需要在不断地训练和使用中才能体现自己所掌握的技能.因此,在课堂教学中,教师应注重结合实际,布置一些和日常生活、工作所涉及的典型工作任务,让学生提高学以致用的认识,懂得学好计算机技能不仅是工作生活的需要,也是时代信息交流等方面的需要.从而培养他们主动学好计算机的紧迫感和责任感,增强学生自身的自主学习意识.
5、注重激励手段,及时评价学生,促进教和学的双边互动,提高自主学习效果课堂教学中应注重利用有效的激励手段,及时评价学生的成绩,让学生感觉到自已不断地进步.同时,教师也及时引导学生进行学习反馈,使学生发现自身学习的不足并促使其及时矫正.在自主学习过程中,学生有时往往不清楚自己的学习方法、学习策略是否正确,从而影响了自主学习的质量.因此及时的学习反馈和评价,可以使教师帮助学生调整学习策略,及时修正错误,避免学习的盲目性,从而提高学习的效率.也促进教和学的双边互动,提高自主学习的效果.
三、前景展望
计算机课程做为中学阶段一门年轻的学科,它的可发展空间是非常开阔的,教师要让学生深入理解该课程学习的意义,让他们在学习中始终保持一份学习的热情和新鲜感,变“要我学”为“我要学”,这样才能达到事半功倍的效果,最大限度的实现开设该课程的目标.
【参考文献】
[1] 王凡.促进学生自主学习的教学方式初探[J].学周刊,2011 年第05 期.
[2] 陈永芳.职业技术教育专业教学论[M].
[3] 王士凤.中学计算机教学之我见[M].科技资讯,2009.33
结论：适合不知如何写计算机教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于计算机基础教学视频论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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