初中生要慢写作,本文关于慢写作论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
慢写作论文参考文献：
【摘 要】在追求快速高效的背景下,本文提出给初中生一场慢写作的教学思路.旨在改变学生对写作的理解,树立一种让写作为我所用的意识,明确人生的路上需要文字为伴.慢写作对于教师提出不一样的要求,思想心态能力水平都要做出改变和提高.在具体的探索方面,重在培养“多心”和“多维”的思考方式；训练学生的语言习惯；开发教材中文本的写作资源,进行“肢解”式写作练习.
【关键词】慢写作 多心 多维 语言习惯 “肢解”式练习
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0196-02
在今天这样一个高速发展的社会里,一切都进入了快车道快节奏,饭食有快餐,文化有快餐,同样学习也有各种速成班,“快”无疑让人们有了不一样的感受.但俗话说得好“好汤得靠慢火炖煮”“慢工出细活”,孔圣人也不忘提醒我们：“欲速则不达.”世界著名的圣彼得广场是罗马最大的广场,可容纳50万人,广场及两旁柱廊由建筑师和雕刻家贝尔尼尼用11年时间建成.可见,慢有时候是成事的基础,品质的保证.
也正是因为慢,龟兔比赛的结果虽然是乌龟输了,但纪伯伦警示我们：“乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况.”慢不是因为懒惰,只是跟随着心的节奏,认真的做好事罢了.所以我认为,学生的写作也应慢慢来,硬要给慢写作下个定义的话,我认为,利用初中三年的语文教学时间,教会学生真实自然的利用语言文字表达自我的写作教学,目的不是为了应试的分数,也不是为了培养作家,只是让他们能在这段人生路上有真实的文字相伴,能表达自己真正想法,甚至于离开校园后的人生依然有文字陪伴,会在他们不同人生阶段有情绪之时,不自觉的运用文字来表达真实自我,如果能实现这样的目的,那我们这场慢写作的教学就显得意义非凡,责无旁贷了.
一、“师能”的自我修炼
现在评价教师的标准绝大部分要看学生的成绩,成绩不仅是学生的“命根”,也是教师的生命线.来一场慢写作,我们思想上不要背负着分数这个沉重的枷锁,我们应放平心态,秉承着为了学生长远发展的理念,内化自己的好胜心和功利心.传统写作教学总渴望着快速稳步提高学生写作水平,但往往受很多因素影响,情况并非很乐观.所以,我们来一场慢写作的教学方式,换来学生的诗意人生,何乐不为呢?其次,有了这样的心态和意识,教师就要提高自己的写作修养了.增长见识开阔思维最好的办法就是旅行和读书了,利用假期和业余时间,多看看多走走,自己修养不足就培养不出有修养的学生,所以,活到老学到老吧.
二、慢写作的实践与探索
1.训练“多心”,培养“多维”
写作写的是什么?写生活?写思想?我想都对,所以学生需要丰富多彩的生活和深刻睿智的思想.训练学生做一个细心、善心、童心、敏感心的多心人.学生最熟悉的两个地方：家里、学校,要引导学生观察,“看见”不一样的东西.秋天的爬山虎给校园带来了不一样的颜色,提醒学生走过它们身边时,驻足一会,你看到了什么?那是一个诗意的人生,从春天的满目翠绿到夏日的蓊蓊郁郁再到今天的炫目的红,它们就这样演绎着一份执着.每一天的生活都是崭新的不同,要时刻提醒学生,你看到了吗?
除了训练学生的“多心”,还要培养学生“多维”的思考方式.叶澜教授指出：“在教学中,学生不仅是教学的对象、主体,而且是教学的资源.”总之,这样的训练培养课,贯穿于三年的语文课堂,甚至是课堂以外.
2.培养规范的语言习惯
培养良好的语言习惯,我们还可以建议学生多看电视.据调查：在西欧,中小学生每年看电视1200小时.也就是说,平均每天都有三个多小时看电视的时间.学生通过电视掌握信息,是在一种轻松愉快的情绪状态下,应该会更好的获取知识.但看电视不主张放手让学生自己去看,提醒家长陪伴一起看,有选择的看.比如可以多看看《新闻联播》,更能让学生听到最规范的语言表达.一个星期看三次《新闻联播》,一年就可以看144次,那三年就可以看 432次,这无疑会带给他们很大的收获.除此以外还可以看广告,商家只有在广告用语上精心研讨,使之独具特点,才会惹人关注,一些优良的广告语言,或妙语联珠、或一语惊人、或精炼蕴藉、或滑稽幽默.教会学生分辨广告语的优劣,使用语言文字的技巧.
3.教材文本中渗透写作思维,进行“肢解”式写作练习
我们中学语文课本的每一篇文本,都有值得借鉴的写作技巧和方法.比如：要写人物登场,我们可以利用马及时的《王几何》的特别出场式,鲁迅先生《故乡》中闰土的回忆式、杨二嫂的未见其人先闻其声式；要给人物取名,既然不能出现真实的人名,我们可以借助《诗经》二首,给人物取个诗意的名字,女生就叫一眉,男生叫他苍君可好；要让叙事的情节曲折跌宕,《我的叔叔于勒》《范进中举》会带给我们启示.想要学习以小见大,逆向的构思,《散步》和《背影》是最好的典范；想要文章过渡衔接自然,思路清晰,《事物的正确答案不止一个》《曹刿论战》是不错的范文,整合这样的写作案例,教师也要全盘考量,在三年的时间里,根据学生的成长认知规律,进行有计划的渗透.
三、结束语
在《中国,请你慢些走》这篇评论中,作者说：“中国哟,请你慢些走,停下飞奔的脚步,等一等你的人民,等一等你的靈魂,等一等你的道德,等一等你良知.”引发世人思考！著名作家龙应台写到：“孩子,你慢慢来.”强调对自己的孩子多点时间和耐心,对孩子的教育要慢慢来.我们今天探讨的初中生写作素养,尤其是用我手写我心的真实体验,更应该慢慢来.慢写作带给我的思考依然在,也许不成熟,但足够真诚.
结论：关于本文可作为慢写作方面的大学硕士与本科毕业论文慢写作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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