古代诗歌鉴赏备考策略与解题技巧,本论文主要论述了诗歌鉴赏论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
诗歌鉴赏论文参考文献：
[摘 要]诗歌鉴赏是近几年高考语文试卷中必考的考点.但从学生平时模拟测试及高考的做到分情况来看,都不怎么理想.吃透《考纲》,要求学生掌握诗歌鉴赏的一些理论和术语,引导学生从整体上把握诗歌的形象及思想内容,掌握答题的步骤和技巧,注重审题,注意答题的规范性,避免错字病句等,从而在高考诗歌鉴赏题中拿高分.
[关键词]诗歌鉴赏备考策略解题技巧
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040031
诗歌鉴赏是近几年高考语文试卷中必考的考点.但从学生平时模拟测试及高考的做到分情况来看,都不怎么理想.考题赋分6～8分,学生做到到的分数大多在4分左右.针对这种情况,笔者根据几年来带毕业班备考总结出来的一些经验,提出以下几点备考复习建议,希望能给高三备考教师做一点参考.
一、 吃透《考纲》,弄清诗歌鉴赏题规定考查的内容及选材特点
《考纲》规定：（一）鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；（二）评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.选材方面：1.篇幅短小；2.语言内容浅易.
弄清了这一点,就可以从浩如烟海的诗歌中缩小复习的范围.诗歌方面,篇幅太长可以排除,只选择唐诗中的律诗和绝句即可；内容深奥晦涩的宋诗也基本可以排除（文化较发达且自主命题的省市除外）；宋词元曲也是内容浅易、篇幅短小的.题材方面主要有咏史咏物、山水田园、边塞生活；抒发的思想感情无非是建功报国、思乡怀人、忧国伤时等.
二、掌握诗歌鉴赏必备的一些术语
在答题过程中,是否运用鉴赏术语,也就是是否“说行话”,往往可以衡量出一个人鉴赏水平的高低,也是高考诗歌鉴赏题做到分高低之所在.诗歌鉴赏中的形象（文学形象）包括作品中的人物、栩栩如生的自然图画.语言（文学语言）包括基本义和深层义,语言风格的术语主要有：平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、悲慨、洗练、明快、朦胧、沉郁、飘逸等.表达技巧包括：结构、表达方式及表现手法.结构方面的术语有：线索、顺序、过渡、照应.表达方式方面的术语有：叙述、描写、议论、抒情、说明.修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对比、排比等.表现手法有：抑扬、点面、虚实、动静结合、借古讽今、对比映衬、托物言志、借景抒情、情景交融、象征烘托、用典等.诗歌中常见的塑造形象的方法主要有：细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法.抒情方式主要有：抒情主人公直抒胸臆、情景交融、寓事于情等.
要概括思想内容,必先分析形象,要分析形象,必先分析语言及表达技巧,所以将这些术语烂熟于心是非常必要的.
三、搜集整理掌握意象语言及寓意
柳、杨柳、折柳——离别惜远；芳草——离恨；芭蕉、梧桐——孤独忧愁、离情别绪；梅花、菊花、蝉——高洁品格；竹、松、柏——坚韧、孤直；杜鹃——哀怨、悲苦、乡愁；猿啼——哀伤；乌鸦——衰败荒凉；蟋蟀——怀念征人；大雁、青鸟——传书信使、离人思绪；喜鹊——喜讯；白云、明月——孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲；南浦、长亭、灞陵——送别之地；羌笛、胡笳——凄切；哀鸿——哀伤悲痛、流离失所的人；吴勾——宝剑、利剑；红豆——男女爱情或朋友情谊；柳营——军营；采薇——隐居生活；红叶——传情之物；琴瑟——夫妇感情和谐、兄弟朋友情谊；昆山玉——杰出的人才.如果诗中出现了这些意象语言,一一对应,不难理解诗歌的形象及思想内容.
四、教会学生把握诗歌形象和概括思想内容的方法
诗歌的形象及思想内容不是孤立存在的,往往跟作者的人生经历、时代背景有直接的关系.李白的《梦游天姥吟留别》《行路难》,杜甫的“三吏”“三别”,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,无不与诗人的人生经历和时代背景有直接的联系.所以,分析形象,概括诗歌的思想内容应分三步走：一看题目,二看作者,三看背景（包括注释）.
1.看题目（诗题）,往往可以看出诗歌的写作内容.如孟浩然的《过故人庄》,“过”就是拜访的意思,“故人”就是老朋友.诗歌的内容就一目了然：到老朋友家做客.诗歌写的肯定是介绍老朋友家及周围的环境,老朋友的热情款待,朋友之间的真挚感情,以及对田园生活的向往.千万记住,孟浩然是山水田园诗人.
2.看作者,可以联想作者的写作风格以及作者最喜欢表现的主题.诗人所写的诗歌中,就风格来说大体是一致的.如李白的飘逸,杜甫的沉郁顿挫,始终贯穿在诗人绝大多数的诗篇之中.诗人最喜欢表达的主题也往往固定的.比如李白就喜欢歌颂祖国的大好河山,抒发自己抱负,以及仕途的失意；而杜甫则是深刻地反映现实,抒发自己对祖国的命运的担忧.
3.看背景,除了能够帮助我们了解诗人所处时代的社会状况外,更重要的是可以看到当时的社会对诗人的影响.如唐朝经济的全面繁荣,接连出现了“贞观之治”“开元盛世”的局面,国内堪称清平富庶,对外更是军威大振.因而唐朝尤其是盛唐的一般人士对自己的民族和时代充满了自豪感,由衷地赞叹“生死大唐好”以表忠心.唐代诗人的主干是一些朝气蓬勃积极向上的世俗士子,他们向往和追求的是意气和功业.回荡在唐诗中的主旋律是“烽火照西京,心中自不平”的爱国热忱（杨炯《从军行》）,是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的雄心壮志（李的《行路难》）,是“致君尧舜上 ,再使风俗淳”的远大抱负（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）,是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的介入态度（白居易《与元九书》）,是“欲回天地”的济世情怀,还有献身精神、历史责任感,等等.唐诗中所表现的颓唐、失望和痛苦,大多是诗人壮志难酬时的消极反映,较少书写对现实的逃避和超脱,很少表现对声色的贪婪占有与享受.所以,唐诗中“济苍生”“安社稷”是它们最突出的主题.所有这些,无不对诗人产生影响,其作品自然是这些思想感情的流露.如果在对唐代诗歌的思想内容概括中出现了“逃避”或“超脱”等字眼,很可能是离题了.
另外,所处的朝代不同,或者在同一朝代的不同时期,对诗人的影响也不一样.如李清照的少女时期,婚后的短暂幸福日子,南逃后的孤寂生活都直接对诗人的诗歌（词）产生影响.看注释,看写作时间,都有助于理解诗歌.
在分析形象、概括思想内容时,还要特别关注人物的动作、语言、神情等.反映心情的词语,如直接表露的“悲”“孤”,间接表露的“不堪”“强”等；描写人物所处的环境（时、地、天气及周围景物）；诗中出现具体景物含义；对物象描写方面、描写用语及评价用语的感彩；进一步由物象联想到有关人的品质或理想；特定称谓语言如“秋水——眼睛”“盗泉——不义之财”；用典,即引用典故来表达作者的思想感情等.
五、掌握古代诗歌鉴赏常用的表达技巧
(一)从语法角度关注以下一些词
1.名词.意象名词：表情达意；意象名词连用：营造一定意境,情景交融,含蓄而耐人寻味.
2.动词.点燃整个诗句.如“舞”“驰”“随”“抱”多重含义的动词.
3.形容词.描绘形、声、光、色等形象特点,其中颜色最能表达心情,增强描写的色彩感、画面感,渲染气氛.
4.副词.如“忽”.
5.量词.如“一片”“万点”等.
6.叠词.增强韵律感或起强调作用,意象名词罗列通常用来特写,或营造意境.
(二)语言的表达效果和内容有关
1.为形象服务,使形象生动逼真,形神兼备.
2.为主题服务,表达思想感情.
3.为意境服务,营造一定意境,从而传达作者的思想（包括理想和追求）、感情、精神境界.
俗话说,授之以鱼,不如授之以渔.只要吃透《考纲》,要求学生掌握诗歌鉴赏的一些理论和术语,引导学生从整体上把握诗歌的形象及思想内容,掌握答题的步骤和技巧,注重审题,注意答题的规范性,避免错字病句等,在高考诗歌鉴赏题中拿高分就不是难事.
（责任编辑陈剑平）
结论：关于诗歌鉴赏方面的论文题目、论文提纲、诗歌鉴赏论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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