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复习课论文参考文献：
一、变换形式,让学生乐于参和到复习活动中来.
枯燥无味的复习课使教师感到头痛,令学生产生厌烦情绪.小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现等特点.他们喜爱新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣.复习是对旧知的巩固,因而更应精心备课,采用多种手段来激发他们参和的积极性.
1.做游戏
（1）接字母活動（第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）.游戏规则：学生1任意说出一个单词,学生2接说.学生3可以接任何一个单词,但是不能重复别人说过的单词.在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,或想下一个单词可以接什么,或考虑别人说的是否重复.课堂气氛十分活跃.
（2）“击鼓传花”.首先,将全班学生分为两组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,I"m等/Hi,I"m等（这个游戏也可用音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍.）
（3）给一个单词,让学生画出相关的简笔画,再让全班其他学生猜这个单词是什么.如：苹果、小鸟等等.这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好.
（4）从每一组中找一个学生到黑板前,教师说出一个字母,让学生写出以这个字母开头的单词,写出的单词越多越好,其他组员可接替他写出更多的单词.写出单词最多的组获胜.
2.巧动手
小学生天生喜欢动手活动,对自己动手参和的内容尤其感兴趣,此外,适当动手,也给他们一些做“小动作”的机会.如学过了颜色类的单词,可带领他们涂一涂Colour thedoor is green.Draw a yellow shirt.Draw a red apple.这样,学生不仅复习了颜色类的单词,还复习了水果、服装、物品等单词,可谓“一箭双雕”.
3.赛一赛
孩子天*争强好胜,表现自己.根据这一特点,笔者常在复习课中采用组和组比赛的形式进行看图说单词,猜单词,写单词,抽签唱歌、读书、背诵,回答问题等.这样既全面复习了知识,又充分锻炼了学生听、说、读、写等综合能力.同时,竞赛还能增强学生的合作意识,集体荣誉感也会驱使学生自觉主动的复习,为小组争光.
4.演一演
课文中许多情景都可以让学生表演.如让学生做导游,带领客人参观.在轻松的氛围中,学生学以致用,既锻练了能力,又加强了对旧知的理解.
教师采用多种形式的复习手段,激发起学生的积极性,他们才会乐于动手、动口,勤于实践,从而参和到复习活动中来.
二、对症下药,帮助学生突破薄弱环节.
几乎所有的教师都有同样的感受：平时教学新课时,学生“一听就懂,一练就会”,成绩很令人满意,可遇到检测却不尽人意.造成这种现象出现的原因是：①遗忘.英语学习需要一个逐步理解、消化和吸收积累的过程；②练习内容单一.教学新课时针对性强,专项练习多.所以一旦遇到检测综合能力的题目,学生就容易产生混淆,从而导致出错.
教师要做一个有心人,要把复习重点放在学生难点、弱点及容易出错的内容上,努力做到有的放矢.笔者在复习6A Unit5 On the farm时,着重将过去时和现在进行时进行比较.教学时,利用Free talk引出两组句型We are having an English class.We had a PE class yesterday.再让 体感知比较这两种句型,试着小结它们的特点,找出它们的不同之处.然后,教师再归纳总结,布置一些有针对性的练习（如动词的适当形式填空,问答练习）,进一步巩固和加强.最后,教者提供一个情境一运动会,让学生用这两种时态来编故事.
三、让知识升华,并转化为能力,促进学生全面发展.
复习的目的旨在巩固所学的内容,帮助学生进一步梳理知识,引导学生以少取多,以不变应万变,达到举一反三,触类旁通的能力.通过复习,学生掌握了规律,把知识转化为能力,从而培养了他们思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性.
创造性复述是笔者常用的复习课的方法.复述的过程实际上就是大脑思维的过程,它可以训练各方面的能力.学生在原文故事情节的基础上,加入大胆、合理的想象或转换人称、时态,进行创造性的复述.这有利于其语言能力的迅速发展,有利于培养学生的想象力,开发其创新能力.比如在学习了一般过去时后,让学生用现在进行时、一般现在时来替换.学了自我介绍,让他们用第三人称转换.
复习课一味沿用旧材料会给人“炒冷饭”的感觉,教者要以旧带新,如提供和本单元话题相近的短文作为补充.这样学生不仅会有耳目一新的感觉,还能开阔视野,提高能力.
“教无定法”,教师应该在新课标理论的指导下,运用各种教学资源,根据不同的复习内容,选择合适的教学方法,从而达到英语复习过程的最优化.
结论：关于对不知道怎么写复习课论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文小学数学复习课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
如何上好小学英语复习课
【关键词】小学英语 复习课 综合能力【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）11A-0091-02常言。
如何上好初中历史复习课
【关键词】初中历史 复习课【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）08A-0115-01历史学科是义务。
如何上好初中英语复习课
【摘要】本文论述要想把初中英语复习课上得有效和精彩，就要有明确的教学目标，注重以灵活的方式导入复习内容，激发学生的学习兴趣，巧妙地呈现复习内容，。
怎样上好中考复习课
一、避免1 避免旧课重上，低层次重复学生认为旧课已经上过，知识已经了解，作业也已经做过，复习课没有什么新鲜感。教师认为学生对教材、知识、相关。