学生音乐欣赏兴趣培养,本论文主要论述了音乐欣赏论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
音乐欣赏论文参考文献：
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,和之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得以有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础.
在对中学生实施音乐教学的过程中,我们发现不喜欢音乐的学生恐怕很难找到,但大多学生只喜爱流行歌曲,怎样让这些人真正的去热爱音乐,这是我们要研究的对象.音乐作为人类最古老、最普遍、最具感召力的艺术,让现在的孩子去喜欢,继承,发扬,是我们的义务.而学生往往更热衷唱流行歌曲、看MTV,因此,提高学生的音乐欣赏水平,激发学生对音乐的兴趣,在实践中如何通过课堂教学让学生对音乐产生兴趣,成为学生热爱音乐的动力.
一、改革教学模式.激发和培养学生的学习兴趣.
我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以音乐知识、价值体系为教学内容；以听教师讲解音乐、展示音乐（播放录音）为主要教学方法；以先完整听,后分段听,再完整听为唯一教学秩序的课程模式.显然是和学生在音乐领域进行实践的需要相距甚远,并且不能有效的激起学生对音乐欣赏课的兴趣.针对这一现象,结合我所学习的新的《音乐课程标准》和奥尔夫教学法,我大胆尝试着改革了音乐欣赏课的教学方法,并收到了意想不到的效果.
我在每上一节音乐课之前,首先明确自己这节课到底要教给学生哪些知識；通过哪些方法才能行之有效的,让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；怎样才能培养和激发学生的学习兴趣?那么,兴趣的含义到底是什么呢?“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生和音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.”明确了兴趣的含义,教师应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣.
二、教学内容和手段应贴近生活、贴近现实
一堂课的教学目标达到要靠教师在课堂教学中循序渐进的引导.翻开新旧教材,欣赏基本曲目大致相同,如何让学生喜欢乃至热爱,我个人认为仅仅靠课本配套资料,靠教师一张嘴是远远不够的,试想一下,当代学生在信息的接受上多元化,他们可以从媒体、互联网上获取,如果我们在教学设备上还仅是一台录音机,再好的音乐,让他们接受起来也较为困难,应该多通过录相画面、好的音响效果让学生能在一个比较直观的条件下欣赏音乐,如看一场现场音乐会或录相,这远比录音机要生动,当然作为音乐欣赏来说,看画面来欣赏音乐可能会削弱在听觉上的感染力,但作为初学者来说,没有比这更好的途径了.因此,教学内容和手段贴近生活、贴近现实,课堂中循序渐进的引导是激发学生音乐兴趣的必要手段.
三、改变教学观念,要求学生大胆表现音乐.
表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径.音乐欣赏课不注重表演、创作技能的发展,而侧重于感受、体验音乐的热情和能力的发展,这就使课堂变得沉闷、凝重.针对这一事实,我在音乐欣赏课中大胆的加上体态律动这一项,使得课堂气氛更加浓郁、活跃,同时增加了学生的学习兴趣.
在课上,学生以身体作为一种“乐器”,随着音乐自由的运动.学生通过走、跳、跑,自行创造表现和他们所听到的音乐相应的动作.每个人对自己听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动作,这就最大限度地发展了学生的创造性和想象力.对于不同的欣赏内容,学生动作缺乏时,教师就会不失时机地给学生各种提示动作.
四、充分利用丰富的想象力,激起学生的共鸣.
音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美,同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间.我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生,而没有想象的民族是没有希望的民族.”学生时代正是富于想象的年龄时代,用音乐打开学生想象的闸门,培养他们的发散思维的能力,这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题,又是一个行之有效的捷径.
结论：关于本文可作为音乐欣赏方面的大学硕士与本科毕业论文音乐欣赏论文2000字论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
关于学生学习数学兴趣培养
一、联系实际，引发学生的兴趣众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如。
如何激发和培养学生音乐学习兴趣
我从事小学音乐教学工作已经多年了，回想起我的教学经历，有许多地方值得反思和总结。起初来的时候我在想我到底应该怎样来教我的学生，怎样达到新教学目。
培养学生音乐欣赏能力
音乐欣赏教学是对学生审美能力的提高，以及学生个性心理品质的形成起着重要的作用。音乐不是一种清晰可辨的物体，也不具有逻辑的严格规定性，它往往是多义。
学生美术欣赏课兴趣培养
摘要：在高中美术欣赏课教学中，注重对学生兴趣的培养和激发，是学生上好美术欣赏课的前提，同时兴趣也是学生上好美术欣赏课的保障。要给学生营造轻松愉悦。