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【摘 要】英语语法教学具有重要的现实意义,却往往被一些教师所忽视.大学英语教师应贯彻循序渐进、启发诱导、学以致用等原则,在此基础上积极探索并综合运用再现法、演绎归纳法、练习法等多种教学方法,努力提升大学英语教育质量和教学效率.
【关键词】大学英语 语法教学 原则 方法
当前在大学英语教学实践中,忽视语法教学的现象日益突显.大学生在学习英语时,掌握英语语言的基础知识是学好英语的第一步,这要求教师把教学重点放在英语语言基础知识的传授上.英语语法水平和语言应用技能是彼此联系又相互制约的,英语语言基础知识即包括语法知识在内的语音、语法和词汇等方面,在此基础上方能养成听、说、读、写、译等语言应用能力.
一、大学英语语法教学的原则
大学英语语法教学,应坚持循序渐进、启发诱导和学以致用的原则.首先应注意循序渐进,不可操之过急.由于大学生已经具备一定的语法和基本知识体系,而他们的认知发展顺序一般是从易到难、从具体到抽象.这就要求教师在教学时要充分尊重学生的认知规律,按照学科知识的内在逻辑性将知识体系化,并将理论和实际联系起来,以便于学生更好地学习和掌握语法知识.
孔子提出的启发诱导,就是根据学生的思维状况,在学生心愤愤、口悱悱的时候进行适当的诱导和启发,使学生的思维变得更加活跃,也使学生对所学知识有更深的印象.当学生存有疑问的时候,也是求知欲极强的时候,最需要教师及时启发,引导他们打开思维的大门进一步探索.学生由无知到有知,逐渐积累知识总量,适当时候必有质的飞跃.
学以致用也是大学英语语法教学的基本原则.教师应充分重视学生英语听说和阅读能力的培养,通过听、说、读这些重要的技能训练,使学生可以获得更多的语言信息,同时也只有在大量进行阅读和口语交际的基础上,其英语应用能力才能得到提升.在引导学生学习大学英语语法知识的同时,正确处理大学英语听、说、读、写、译各项技能相互之间的关系,重视英语读写及口语交际能力的培养,对于大学英语学习十分重要.从语言学习的经验和规律上来看,英语应用能力的学习和提高应该建立在大量的语言输出和输入上,也就是说,学习英语的最佳做法就是交流和阅读,尤应以阅读大量的英文原著作为基础.因此,阅读是掌握一种语言知识、奠定语言基础、获得大量语言信息的主要方式,阅读能力也是大多数大学生需要掌握的主要的语言技能.在实施英语语法教学的过程中,教师应注意训练学生的听、说、读、写、译等技能,同时需要调节好这些技能之间相互的平衡,既要根据教学目标的实际要求有所侧重,又要强调应用语言知识的准确性,也要注意学生在应用语言的流利程度和得体.
二、大学英语语法教学的一般方法
由于之前大学生们已经掌握了不少语法知识,所以在语法教学中切忌反复重述.教师要采用灵活多样的教学方式,以便让学生更积极主动地查漏补缺,从而提高他们的英语学习水平和实际运用能力.具体来说,大学英语语法教学中较为常用的主要方法有以下几种.
1.再现法
如前所述,由于学生之前已经学习过对语法基本知识,所以教师在教授语法时需要对某些知识点的核心语法现象运用定义、列举等方法再次呈现给学习者,从而引导他们进入更深层次的学习.
2.演绎、归纳法
演绎法即在学生理解语法规则、结构的情况下,能够对语法规则举例验证和解释.而归纳法重在强调教师先观察、学习、分析和比较语法现象,最后把归纳出的语法规律教授给学生.
如果想更好地提升应试能力并能够和他人交流,学生就不能仅仅局限于领会所学的一般语法知识,还应掌握一些语法点的特殊用法.运用演绎法可以在给学习者罗列出语法规则的基础上,对标志性的词和句子结构举例说明,以使学生掌握英语语言知识的具体用法.教师应该针对一些类似用法或易混淆的词句,着重进行区分、辨别,以便学生加深记忆.比如：在虚拟语气下,asifthough引导的方式状语从句和表语从句中的动词形式和wish后面的宾语从句中的动词形式是一样的.再比如：动词suggest在虚拟语气下的宾语从句中,当它译为“建议”时,其形式有以下两种：（1）should+动词原形；（2）直接用动词原形.但当suggest所跟的宾语从句是“暗示、标明”之意时,我们就要用陈述语气.
3.练习法
学生能够综合运用英语语言知识顺利通过应试,这是英语语法教学的目标之一.实现这一目标就要求教师不仅要科学地设计语法练习,还要对学生进行有效地语言操练,二者缺一不可.在熟悉、巩固和应用三个阶段,有三种操练方法,分别是：机械操练、内化操练和交际操练.机械操练是为了达到熟知词、句的语言形式、结构的目的,这类操练无需理解意思只需模仿、替换即可,但是会控制学生的反应；内化操练是为了让学生理解语言形式、结构并掌握它,所以学生需在教学内容和目的受到控制的情况下,将语言形式、结构学懂学通,然后做出造句、改写、改错等正确的反应；交际操练是在学生所掌握的语法知识体系下,培养灵活运用语言形式、结构的能力.我们可以通过问答或场景对话等方式,力求更贴近生活地提升学生的英语运用能力.
结论：关于大学英语语法方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关大学英语语法知识点论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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