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摘 要 人才培养方案是专业建设的纲领,其合理性、前瞻性、可行性事关教学资源的整合和利用效率,是影响人才培养质量的基础性文件.在新媒体技术不断发展的今天,新闻学专业的人才培养方案应及时更新,跟上传播技术的发展节奏,适应传媒市场的人才需求变化.二本类地方高校的人才培养方案的制订,应改变盲目学习重点院校的现状,立足于自身办学实际,在培养目标、课程设置等方面走一条特色发展之路.
关键词 新闻学专业；人才培养方案；新媒体；教学改革
中图分类号G210 文献标识码A
为提高人才培养质量,增强毕业生的实践操作能力,2013年教育部传达出600余所地方本科院校将向应用技术型转向的调控政策信息,各省高校先后开始了转型发展的探索.新闻学专业属于应用型专业,人才培养更应紧紧围绕传媒技术的发展和新闻教育的现实条件,及时调整培养方案,顺应转型发展的需要.在新媒体技术日新月异的信息时代,传媒行业的内部结构和外部规制都正经历着深刻的调整.而目前,新闻教育存在两个方面的危机：一是整体办学规模扩张过快,致使新闻传播类毕业生供过于求.二是由于人才培养模式上存在的缺失,使学校教育和传媒业需求产生错位,新闻院系毕业生不能满足传媒业对专业人才的要求.[1]这两个错位,将加剧新闻学专业学生就业难的问题.作为地方高校,唯有提高办学特色和办学质量,才能在未来的发展中谋得一席之地.
为了解人才培养方案的现状,笔者进行了四类调研.一是高校考察,主要考察了武汉大学、四川师范大学、重庆工商大学、西南民族大学、四川文化产业职业学院、四川传媒学院、成都理工大学等多所高校.二是新闻网站调研,主要考察了搜狐新闻、 新闻、自贡在线和乐山新闻网.三是媒体调研,主要访问了中国新闻社四川分社、四川日报、成都商报、乐山广播电视报等部分记者和领导.四是承办了两次新闻学专业建设会议：四川区域新媒体论坛、川渝高校新闻教育学会年会.此外,本研究还网络调研了北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等多所高校的人才培养方案.
人才培养方案是高校专业建设的“纲领”,是教学改革的基础,应当对方案的合理性、前瞻性、可行性引起高度的重视.而方案的修订永远没有尽头,培养方案应当随时考虑学情、师情和行业情况的变化,并及时将这些变化反映在人才培养方案的调整内容里.目前,培养方案的修订应从以下几个方面人手.
一、人才培养目标
专业建设的起点是培养方案的制定,而培养方案的起点又是培养目标的科学定位.培养目标是人才培养模式的核心问题,在人才培养模式的诸多要素中处于首要地位.[2]
(一)现状：泛就业现象突出,就业媒体层次不高
党政机关部门、企事业单位对能写作、会办事的工作人员一直有较大需求.随着文化事业大繁荣政策和文化产业大发展政策的推行,地方 门对有媒介意识的人才的需求量也较大.新闻学专业毕业生就业面向广,顺应了网络时代社会对传媒人才的广泛需求.正由于此,近十来年新闻学专业已成为各高校本科专业目录中的标配：以四川省为例,截至目前公 院校都已先后开办了新闻学专业或者新闻学方向课程.
2012年至2014年,近三届乐山师范学院新闻学专业学生毕业去向多元,其中按就业岗位群分类数量从多到少依次是：各类公司文职人员、传媒行业、政府事业单位公务员及其他岗位.而在进入新闻行业的学生群体中,能到省级及以上媒体就业的学生一直很少,平均每届90余名毕业生中仅2到3人,市县级媒体是学生就业的主要去向.就业的另一个变化值得注意,近两年区域新媒体和传媒制作公司,正在成为毕业生就业的主要目的地之一.
据麦可思数据有限公司对乐山师范学院2012届毕业生毕业后一年的追踪调查数据显示,在就业地域上,该校新闻学专业学生的就业地主要集中在成都和乐山两个地方,少数到省外就业的学生,基本都是回到了生源地.[3]就业地的集中,一定程度上说明了学生的就业态度还很保守,缺少新闻学专业学生应有的好奇心和探索精神.
(二)对策：培养通用型人才,强化基础能力训练
很多地方院校在制定人才培养方案时,直接照抄教育部的本科专业指导目录,或者简单借鉴重点院校的方案,因不能有效地结合学校的层次和学生的实际考虑,出现了“理想很丰满,现实很骨感”的错位.如在培养目标上,要求地方高校学生具有“宽阔的国际视野”以及应“熟练地掌握一门外语”这两点,是很不现实的培养目标.因为对绝大多数学生而言,英语基本用不着,国际报道的经历更是罕有,学生的学习能力和自我期望值,都达不到这两点要求.对待人才培养方案,地方高校应当有量身写作的理念,不能将“高大上”的专精人才培养标准作为普泛的人才培养标准.
重点院校新闻专业学生就业质量高,培养资源丰厚,在人才培养目标上可以追求专业能力的专精,专家型记者的培养任务主要由985院校承担.但即便是新闻学专业实力最强的几所高校,新闻本科人才的培养仍强调通用型人才培养的理念（表1）.
作为资源环境相对较弱的地方高校,人才培养目标不能好高骛远.为适合泛就业现实,增强毕业生的通用性,强调“宽口径、复合型人才”的新闻专业人才培养理念是题中应有之义.作为文科生,学生最被看重的通用能力有两种.一是写作能力.写作能力的提升需要学生有丰富而深刻的社会体验获得的直接经验,以及通过大量阅读获得的间接经验.行万里路、读万卷书,是引导新闻学专业学生发展的不二路径.二是表达沟通能力.应当强化社会实践活动,从而培养学生的公共表达能力和组织协调能力.通过社会实践活动的组织,改变上学时关在校内,放假时关在家里的封闭状态,让学生在现实交往中学会展示自我、推销自我.
二、学生能力培养
学生是学习活动的主体,地方高校学生总体素质不错,但大部分学生毕业后会直接进入职场,此类院校的人才培养属于大众教育,在坚持价值塑造、技能培养和知识传授“三位一体”的教育模式时,更应强调技能培养的重要性.
结论：适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养的重要意义论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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