项目教学法在美化宣传片中字幕一课中应用,该文是关于教学法论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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【摘 要】中等职业教育是国家教育体系的重要组成部分,也是国家职业教育体系的重要组成部分.怎样提高教学质量,使我们的教学更有效,这是当前国内很多中等职业学校教师关注的问题.本课题主要讨论在新课程改革背景下,中职计算机专业“影视后期制作”课程中引入“项目教学法”,旨在提高中职学生的综合素质和专业技能.在“项目教学法”的实施过程中,让学生有机会接触和他们将来的工作中相近的任务.通过小组分工协作,满足不同层次学生的需求,每位小组成员有更多机会直接或间接地体验不同岗位的技能训练.通过“项目教学法”这种教学模式,充分发挥学生的主体意识,培养学生的自主学习能力,让学生在交流中学习知识,在体验中获取知识,在活动中巩固知识,使学生综合能力获得提高,从而达到提高中职学生的综合素质和专业技能的目标,培养出高素质的劳动者.
【关键词】项目教学法；中等职业学校；“影视后期制作”课程
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）11-0101-04
一、课题研究的主要内容
如何使“项目教学法”更好地服务于中职教育,是当前国内很多中职学校教师关注的热点问题.项目教学法的关键,是设计和制定项目的工作任务,合理地选取和现实生活、实际工作岗位紧密相连的真实任务,并使之和课程内容紧密结合,使理论知识、职业技能、创新能力、职业素质、两纲教育、生命教育等各部分的结构比例更趋于合理,为中职计算机教学中实施项目教学提供帮助.
本课题主要讨论在新课程改革背景下,如何在计算机课程中引入“项目教学法”,以提高学生的综合素质和专业技能.在“项目教学法”的实施过程中,学生有机会接触到和他们将来的工作相近的任务,通过小组分工协作,每位小组成员有更多机会直接或间接地体验不同岗位的技能训练.学生能真正感受到以学生为中心的教学,能自主地、创造性地参和项目工作,培养了团队精神和合作能力,从而达到提高综合素质和专业技能的目标.
本文以“影视后期制作”课程教学为例,详述采用“项目教学法”在真实项目美化上海齐科信息科技有限公司宣传片片中字幕中的应用.教师将需要完成的项目交给学生,在教师的指导下,学生按照实际工作的程序,共同制定计划、分工协作完成项目.本方法旨在提高学生的实际岗位能力,同时对学生进行两纲教育、生命教育,将德育融入教学中.
二、课题研究的意义
“项目教学法”作为一种建构主义学习理论指导下的教学模式,在国内外备受瞩目,而在我国的中职计算机教学中,还处于起步阶段.在新课程改革背景下,中职计算机教学引入“项目教学法”,为实际教学服务.在教学实践中积累的成功经验,为以后他人对中职计算机教学的研究提供了一些参考,对我国中等职业学校的教学改革也具有一定的贡献.
教师采用“项目教学法”,选取和现实生活、实际工作岗位紧密相连的真实任务.学生按照实际工作的程序,共同制定计划、分工完成整个项目.在项目的完成过程中,学生掌握专业技能的同时,培养了分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力,提高了实际岗位能力,为将来的就业打下良好的基础.
三、研究课题分析
1. 研究课题课程分析
“影视后期编辑”课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门重要的专业课程,也是我校计算机专业的核心课程之一.我校选用电子工业出版社的《影视后期制作》作为主要的参考教材,校本讲义配合使用.
学科领域：计算机软件
适用学校或专业：中职校计算机应用专业
适用年级：在校二年级学生
学科性质：专业技能课
依据大纲：计算机及应用专业标准
教材名称：校本教材
本课程教学目标和要求：
通过学习本课程,学生能培养影视后期特效设计制作能力,多媒体素材整理和合成能力,了解多媒体制作创意,最终具备一定的创意能力和较强的制作能力.并为进一步晋升到更高的级别打下基础.
2. 课程的教学进度安排
在整个课程中,教师以最接近学生现实生活的项目任务为教学单元,打破教材上原有的知识界限,将教材上各部分知识分解成一个个知识点.在开始项目前,教师把项目中所用到的知识点进行简单讲解,学生加以组合学习,再应用到项目过程中去.该课程开设时间为一个学期,每星期4个课时,去除节假日休息,整个学期上课时间为16周,总课时数为64课时.我在整个的教学过程中选择的项目分别为：个人MTV、班级活动展示、校园宣传片、企业宣传片.本文重点介绍企业宣传片项目——美化片中字幕.
3. 教学对象的情况分析
中职教育是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育,中职教育的方向决定了学校对中职生生源挑选的宽松性.近些年,中职学校不断扩大招生规模,入学学生的综合素质也随之有所下降,呈现参差不齐的态势.进入中专学校就读的学生,大部分是学习成绩中等或偏下的初中毕业生,还有一小部分是通过自主招生的初中毕业生,或者是在中考期间发挥不正常的初中毕业生.后一小部分同学有较强的学习能力,尤其是自主招生的学生,他们对专业知识学习有较强的求知欲,需要教师的正确指引,使得专业特长得以发挥.
（1）认知分析.本次课程教学对象为计算机及应用专业学生,他们已学过AE特效制作和影视后期制作的基本操作.为了进一步提高学生的软件应用能力和从事相关岗位能力,我让这些学生承担制作上海齐科信息科技有限公司宣传片这个项目.
（2）能力分析.计算机应用班学生,经过两年多的专业学习,大部分已经具有一定的审美能力、口头表达能力、创新能力、小组协作能力.
结论：适合教学法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关*部队教学法教案开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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