科学教学中培养学生实验数据意识探析,本论文为免费优秀的关于科学教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
科学教学论文参考文献：
摘 要：在科学教学中,教师要不断引导学生收集和获取数据、用好数据,培养他们良好的数据意识和严谨的科学态度.文章以苏教版四年级“摆”为例,探讨科学教学中如何培养学生的实验数据意识.
关键词：小学科学；学生实验；数据意识；有效策略
中图分类号：G623.6；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）33-0038-01
“摆”实验教学具有在多种测量条件下的实验数据处理要求,但如果未能给予有效对比和记录分析,则不利于获得相应的实验结论.在教学计划中,有教师将“摆线长短和摆速快慢”进行对比,分别从10cm、20cm、30cm摆线变化下测量摆速变化,有学生因未进行准确记录和实际测量,容易得出：摆的快慢和摆绳长度有关,长则慢,短则快.还有教师在设置实验目标时,将摆线长短变化作为条件,来计算10s内摆的摆动次数.这些实验教学,忽视了实验记錄的规范性,使得一些学生对不准确的数据未能分析出异常,也直接影响了学生对实验数据的整理和分析能力.
一、做好充分准备,明确实验前期工作
每一项实验教学都要做好充分的准备,要对实验前教学环境、分组以及所需的材料、要求进行明确.在“摆”实验教学目标中,主要是研究“摆长、摆重、摆角”对摆动速度快慢的影响.通常一节课难以完成所有的对比实验项目,因此教师要结合实验材料来组织和优化实验内容,分别得出相应的实验报告.考虑到实验教学实施的局限性,教师要对原方座支架进行改良,利用铁棍的一端安装刻度盘,并在适合位置钻孔、穿线固定,装上磁石,既便于调节摆重的变化,也便于学生从“摆”实验中获得相应的准确的测量数据值.同时,根据“摆”实验教学中教材所提出的要求,教师要给予总结和归纳,梳理出本节实验的主要内容.比如,对于一些不便操作的项目,要对材料进行删减,增加一些易操作、典型性的材料（可以利用磁石来控制摆重,更易于操作和测量）.
二、优化实验流程,规范实验记录数据
在实验教学中,不同的操作可能带来不同的实验结果.同样,规范的实验操作是保障实验数据对比有效性的前提.针对“摆”实验教学中需要记录的相关数据信息,教师要让学生明白哪些是实验条件,哪些是实验结果.比如,教师在引导学生进行实验数据记录时,要让学生通过实验条件来观测实验数据、记录实验数据,并将每次测得的数据填写到相应的表格中,以避免因数据记录的无序性、杂乱性影响实验结果及对比结论.因此,在优化实验数据记录方式及细化实验数据对比时,教师要让学生养成认真、负责、客观的科学态度.本节的实验问题：摆的快慢和哪些条件有关?先假设： ,保持不变的是：_______,需要改变的是________；接着对相应的条件数据、钟摆的摆动次数及摆动实验结果进行记录；最后得出该实验的结论.据此,学生可以设计出“摆”实验的记录内容,以及实验中需要改变的条件、不变的条件、各组实验数据的具体值.学生再将这些数据分别按照实验次序填写到相应的表格中,就能得出不同条件下的实验详细数据记录.基于上述学情分析,教师在明确本节实验的主要实验记录单时,可以从三个方面来优化.一是从摆角的变化来探究摆的快慢,并记录下15s内的摆动次数,最后算出平均次数,得出实验结论.二是从摆重的重量变化来探究摆的快慢,并记录下15s内摆动的次数,最后算出平均次数,得出实验结论.三是从摆绳的长短变化来探究摆的快慢,并在15s内记录摆动的次数,最后算出平均次数,得出实验结论.需要说明的是,在进行实验条件说明及实验要点操作时,对于上述三份实验记录及数据,分别展示了三种不同的对比实验.学生从中可以根据自选方式来进行实验记录的收集和整理,并得出相应的实验结论,避免了因实验目标不清晰带来的实验内容、实验方向交错,导致实验结论不一致.整个实验过程,虽然不同的实验方向所对应的实验顺序有难易之分,但通过优化实验记录内容,以及细化实验方向,学生可以从中有步骤、有选择地改变实验条件,便于学生从实验中激发思维,明白如何去记录和整理实验数据.
三、优化实验数据,发掘实验规律联系
在实验数据的记录中,学生要想整理和分析实验数据,发现其中的规律和联系,就需要从数据之间的直观性对照上来培养自己的数据意识.在“摆”实验数据记录中,根据不同条件下的实验数据,虽然学生可以从单一变化规律来进行对照分析,但是却缺乏大数据意识.而通过对摆长数据值一致下不同摆重的摆动次数进行对比,学生们很快发现：摆摆动的快慢和摆重无关；同样,在摆重条件一致时来观察摆长的变化,摆长的变化将直接影响摆动的快慢.同时,在实验教学中教师要引导学生大胆对实验数据进行质疑.比如,在“摆”实验中,当得出摆长和摆的快慢有关后,教师可鼓励学生来改变摆重的变化,实验并记录摆的快慢.
四、结束语
总之,在“摆”实验对比中,教师要通过对实验流程和环节的优化,分别从不同实验方向来引导学生记录并整理相关实验数据,进而让学生从实验数据的对照、分析中来探究实验目标,确立正确的实验方法,养成良好的科学态度.
参考文献：
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[2]韦钰.十年“做中学”为了说明什么：以科学研究为基础的教学改革之路[M].北京：中国科学技术出版社,2010.
结论：适合不知如何写科学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于科学教育现状论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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