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诗歌表达技巧论文参考文献：
教学目标： 1、知识目标：让学生正确理解“虚实结合”的表达技巧. 2、能力目标：让学生能力用准确的语言描述“虚实结合”手法的运用情况.3、情感态度价值观：展示古典诗歌的艺术魅力,激发学生对古典诗歌的热爱之情.
教学重点：正确理解“虚实结合”的表达技巧.
教学难点：用准确的语言描述“虚实结合”手法在诗中是如何运用的.
教法：问答法、讨论法、归纳法.
教学设计过程
课前准备：1.划分学习小组,每组中学习好中差的学生都有.制定小组负责人,明确负责人职责.负责人汇总本组情况,课后上交老师便于教师准确了解情况并作出针对性辅导.目的是提高学生的参和度,使学习效果最大化.2.布置预习内容,发导学案,宣布评价方案
一、新课导入：同学们,从小学到现在,我们所学的古诗有很多很多.比如小时候学的《鹅》,“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌. 白毛浮绿水,红掌拨清波.”给我们描绘了一幅美丽的天鹅戏水图.随着阅历的加深,我们又学习苏轼的《水调歌头*明月几时有》,“明月几时有,把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.等人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.”这些诗歌脍炙人口、感人至深.不仅语言形象生動,情感动人；更因为诗中运用了各种巧妙的手法,而成为千古绝唱.今天,我们就学习诗歌常用的一种巧妙手法——虚实结合.
二、什么是虚实结合?虚实结合：一首诗中既写虚景又写实景,并以虚衬实表达感情的艺术手法.
三、朗读三首诗,讨论问题：老师提问：第一首,哪几句是写当前的景?哪些写想象之景?第二首,哪几句是写当前的景?哪几句写过去景?第三首,哪几句是写当前的景?哪些写未来之景?
辨一辩：1.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.3.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时.
学生回答后明确答案：第一首,前三句是眼前所见的景,现实存在的,最后一句是想象的,把瀑布比作“银河”.第二首,前两句是写清晨亲耳所闻,后两句是回忆昨晚风雨交加中的景象.第三首,前两句是写当前的景象,后两句想象未来团圆时的美好温馨场景.
明确答案：实景：客观存在之人物事境等,当前所见所闻所嗅所感之景.虚景：过去已逝的情景,设想的未来情景,联想想象之情景,梦境、仙境、誓愿等.
四、名诗赏析
读下面一首诗,看看虚实结合手法在诗中是如何运用的?请结合诗句回答.题都城南庄 崔护 去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风.最后归纳明确答案：虚实结合；前两句写虚,回忆去年在都城南庄一户人家院中看到*和桃花相映成趣的美好情景；后两句写实,写今天美人不在只剩桃花的单调和落寞；以虚衬实,表达了诗人物是人非的失落惆怅之情.
五、请归纳鉴赏艺术手法类题的步骤.
第一步：用了什么表达技巧?第二步：这种表达在诗中是如何体现的,结合具体的诗句解释.第三步：这种表达技巧的效果（即表达了作者什么情感＼志愿等）.
六、课堂检测
读下面一首词,说说其中用了什么艺术手法?请结合诗句回答.
欣赏苏轼的《江城子*十年生死两茫茫》请问：词中都用了什么样的表达技巧?请结合诗句回答.江城子 苏轼 十年生死两茫茫.不思量,自难忘.千里孤坟,无处话凄凉.纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜.夜来幽梦忽还乡.小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.料得年年肠断处,明月夜,短松冈.
答案：1直抒胸臆.上阙“十年生死两茫茫等无处话凄凉”,下阙“相顾无言,惟有泪千行.料得年年断肠处,明月夜短松冈”等句直接抒发对亡妻深深的思念之情.2细节描写.“小轩窗,正梳妆.相顾无言,惟有泪千行.”用细腻的笔写梦中回家看见妻子正坐在窗前梳妆打扮,猛然望见自己,四目相对,千言万语不知从何说起,任凭激动的泪水如滂沱大雨般倾泻.3虚实结合.词的上阙着重写实,写自己当时的内心情感,和亡妻阴阳两隔已有十年之久,表面看好像已忘记,其实内心深处永远挂念,丝毫没有忘记.下片重写梦境,写自己回归故里,和妻子团圆时的激动时刻,感人至深.以虚衬实,表现诗人对亡妻的深切思念.哀婉动人,催人泪下.（单位：陕西省商洛市洛南县西关中学）
结论：适合诗歌表达技巧论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关诗歌鉴赏表达技巧开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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