主题班会三个注重,这篇主题班会论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
主题班会论文参考文献：
主题班会是在班主任指导下,根据学校及各部门的工作要求,结合班级学生的实际情况,对学生进行常规训练、学法指导、思想教育等的一种有效活动形式.它可以由班主任组织进行,也可以由班级学生干部组织进行,它以特定内容为主题,形式生动活泼,深受学生喜爱,对陶冶学生情操,发展学生的主体意识,培养学生的组织能力,促进良好班风的形成,有着非常重要的作用.
一、注重确定主题班会的主题
开好主题班会的前提是要确定班会的主题.一般以班会要解决的问题为班会主题.可以是短期的班会主题,如期中期末的总结.也可以是长期的德育主题,根据一个时期的需要,选择班会主题,不论是长期的班会主题还是短期的班会主题,主题班会的主题应当紧紧围绕学校的教育方案,按照有目的、有计划、有组织的要求设计,并最终达到让学生真正成为有道德、懂礼貌、守纪律、肯学习的有为青年.如任职高一（12）班主任时,我根据学校及班级学生实际情况,确定了并开展了主题班会的主题有：“求索,让生命绽放异彩”、“读书——我生命的追求”、“让失败成为前进的阶梯”、“人生和目标”等.
在不断的实践中,我意识到要确定好主题班会的主题要注意以下几点：
1.主题的教育性.我针对学生学习目的的模糊的问题,组织了“人生和目标”、“让理想伴你飞翔”等主题班会,使学生明确了学习目的,找准了奋斗目标,增添了干劲.
2.主题的针对性.主题班会的针对性就是根据学生的心理特点和思想动态,结合社会、家庭、班级学习和生活的实际,针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题,选取班会教育主题,及时对学生进行教育.主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题.因此,我针对学生学习态度不端正等问题,组织了“态度就是成绩”、“细节决定成败”等主题班会,使学生端正了学习态度,心里生成了理想的憧憬,更使学生的求知 越来越强烈.
3.主题的计划性.要根据班级学生具体情况及学校要求,有计划、有步骤地设计出一个总体方案,然后按方案,制定出一个具体计划,并依此执行.这一点,我在每学期的班级工作中,总是详细列出,并具体安排到后附的每周班级行事例中,这样就能够有条不紊地开展好班级的主题班会.
二、注重选择主题班会的内容和形式
主题班会的形式很多,但选择什么样的主题班会形式,应该根据班会主题的需要.只有内容和形式有机结合的,才是科学的.这对主题班会来说也是正确的.传统的主题班会都是老师讲,学生听,学生只是被动的接受者.实际中,这种单一的说教形式并不能都收到很好的效果,应该根据班会的主题,选择不同的班会形式,如,参观、实践体验、主题报告、学生讨论、学生主题发言等都是班会的重要形式.
1.主题班会的内容是“活”的.一般来说,主题班会的主题确定了,其内容也就随之被规定了.但是主题班会的内容并不是一成不变的,而是可以根据实际情况进行适当的变动,同时应该注意,作为班主任不要一开始就定下主题班会内容的基调,而应有的放矢,注重实效.内容“活”的主题班会,学生可以畅所欲言,各抒己见,并有所体会,有所感悟,有所收获.
2.主题班会的形式是“活”的.如采用主题演讲、座谈和辩论、经验介绍、调查成果汇报、文艺表演、讲座交流等形式.并且,在实施过程中要充分发挥学生的主观能动性,让学生参和班会的全过程.现在我班的主题班会基本上都是由班级班委主持,并自行组织学生完成的,而我在班会中只是一个参和者、一个班会主题的总结者、一个班会主题的提炼者.
三、注重设计主题班会的过程
班会的过程的设计和安排,对于班会的效果,起着重要的作用.设计主题班会的过程,要做到“两个注意”：
一要注意过程简明,即,过程的设计要围绕着一个鲜明的主题进行,要使得过程明快简洁,让学生在简明之中,有深刻的认识和感悟.
二要注意过程展示,即,过程的设计要有利于主题的展示,可以是一个个鲜活事例的呈现,可以是一个个多视角的启迪,可以是一个个精彩的点拨和论证等.
这样,就可以让主题班会的过程,既精简明了,又精彩纷呈,同时也可以让班会的主题落到实处.
（作者单位：江苏连云港高级中学）
结论：关于本文可作为主题班会方面的大学硕士与本科毕业论文班会主题大全论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
我说你做主题班会
刚接手一年级时，面对一群叽叽喳喳的学生，我不知如何是好。虽说养成好习惯要从低年级抓起，但我要怎么做才能让学生尽快进入角色呢？考虑到低年级学生的。
主题班会师生共同精神生活
武汉市硚口区辛家地小学教师，国家二级心理咨询师。武汉市首届“功勋班主任”，桂贤娣工作室成员，武汉市十佳班主任，武汉市魅力教师，所带的班级多次荣获。
争当文明小天使主题班会设计
一、教育目标知识与技能：初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。过程与方法：通过感受、欣赏文明，实践体。
新时期高校主题班会建设
作者简介：陈思杭（1987 10-），男，汉族，江西丰城人，硕士，长江大学管理学院辅导员，研究方向：党建与思想政治教育。丁佳俊（1989 2-。