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品德课教学论文参考文献：
摘 要：针对品德课中存在的教学方法不当、课堂缺乏学习气氛、理论未联系实际等问题,文章从建立融洽的师生关系、采取新颖生动的导入方式、开展小组合作学习、理论和实践相结合等方面,研究激发学生学习兴趣的策略.
关键词：思想品德课；学习兴趣；德育；人生观
中图分类号：G621；G623.15 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0010-01
思想品德课程是一门引导和促进学生思想品德发展的综合性课程,有利于培养学生正确的世界观、人生观、价值观.品德课教材多是文字陈述,内容相对枯燥,加上学习氛围不太理想,导致部分学生在心理上或多或少地存在一定的抵触情绪,从而影响学习效果和学习效率.因此,教师必须更新教学理念,注重激发学生的品德课学习兴趣.本文针对品德课教学存在的问题,研究品德课教学中激发学生学习兴趣的策略.
一、品德課教学中存在的问题
首先,教学方法不当,存在“唯成绩论”倾向.在思想品德课程教学中,部分教师往往采用老套的教学手段进行填鸭式教学,只看重学生考试成绩的高低,单一地以分数评价学生学习的好坏.一味要求学生死记硬背,单纯追求考试成绩,忽视思想品德课教学的现实意义,违背新课程改革的教学思想.其次,课堂缺乏学习气氛,部分学生厌烦学习.在品德课教学中,部分教师一味地照本宣科,课堂气氛比较沉闷,使部分学生对学习产生抵触情绪,注意力变得不集中,甚至交头接耳,影响课堂纪律.教师未能很好地进行说教和情感沟通,一味训斥,导致学生越来越缺乏学习兴趣,学习效率越来越低.再次,理论教学未能联系实际,和现实生活脱节.实施思想品德教育是全面提升学生综合素质的要求,教师在授课过程中应当注重理论联系实际,增进学生对知识的理解.只有结合现实生活中的实例,以通俗易懂的形式进行讲解,才能使学生深刻理解书本上的理论知识.但有的教师只是单纯地讲述理论知识,使得学生难以理解其中的道理,未能学以致用.
二、激发学生品德课学习兴趣的对策
在思想品德课程教学中,要注重建立融洽的师生关系、采取新颖生动的导入方式、开展小组合作学习、重视理论和实践相结合,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.
（1）建立融洽的师生关系.教师和学生之间保持良好的师生关系,是调动学生学习积极性和主动性的重要前提.师生关系融洽,学生对教师有深厚的情感,才会爱屋及乌地对教师所教授的品德课产生学习兴趣.在思想品德课程教学中,教师应当注重赏识学生,让学生找到自信,体验到学习的快乐.针对学习较为困难的学生,教师应该多些关爱和指导,善于发现他们的闪光点,让他们体会到教师对自己的期许.
（2）采取新颖生动的导入方式.人们常说,良好的开端等于成功的一半.在思想品德课程教学中,教师要想激发学生的学习兴趣,就要抓住课堂的导入环节,采用新颖的导入方式把学生牢牢吸引住,让学生从上课开始就兴趣十足.例如,在“秋天在哪里”的教学中,教师可以采用多媒体设备播放一段关于秋天的短片,激发学生的学习兴趣.在短片中,有树木丰富多彩的颜色变化,有各种各样的果实,这能够深深地吸引学生的注意力.学生对动态事物很感兴趣,教师把静态枯燥的文字转化成动态的多姿多彩的画面,更容易让学生接受.此外,教师也可以尝试用表演的形式导入新课,用生活中的例子诠释传统美德,加深学生对书本知识的理解.
（3）开展小组合作学习.青少年学生处于活泼好动的年龄阶段,教师单调的讲解有时很难持久地吸引他们的注意力.因此,在思想品德课程教学中,教师可以将学生进行合理的分组,开展小组合作学习.小组合作学习有利于学生之间充分交流,既能让学生积极思考,又能锻炼学生的沟通能力,提高学生的品德修养.例如,教学“遵守交通规则”一课时,教师可以让学生们分组讨论“平时在道路上行走时应该注意哪些地方”.学生们各抒己见,课堂气氛非常活跃.小组合作讨论的方式,使得学生积极主动地参和到课堂中来,提高了品德课的学习兴趣.
（4）注重理论和实践相结合.在思想品德课程教学中,教师不要拘泥于教材,而要将理论和实践联系起来,丰富课堂教学内容,深化学生对知识的理解.教师可以让学生利用假期体验生活,把学习的理论知识运用到现实生活中,做到知行统一.此外,教师可以组织学生参加一些社会实践活动,比如到敬老院做服务工作,给爷爷奶奶表演节目,帮助他们打扫卫生,等等.这样,学生能够深刻体会到尊老爱幼的传统美德.丰富学生的社会实践活动,既能提高学生学习思想品德课的兴趣,也能提高思想品德课教学的有效性.
三、结束语
总之,思想品德课对促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义.在思想品德课教学中,教师应当采取合理新颖的教学模式,注重激发学生对品德课的学习兴趣.教师只有真正做到言传身教,注重更新自身的教学观念,善于活跃课堂气氛,才能让学生参和到课堂中来,在获得知识的同时提高思想道德修养.唯有如此,品德课的教学目的和意义才能真正体现,教学质量才能得以提高.
参考文献：
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结论：适合品德课教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学思想品德课开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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