构建和谐师生关系，促进学生个性,此文是一篇和谐师生关系论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
和谐师生关系论文参考文献：
摘 要：而师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育和教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展,关系到学生个性的全面发展.
关键词：教育 师生关系 创新 品质
长期以来,由于学校的教育过分强调老师在教学活动中权威和尊严,以教师为中心,抹杀学生的个性,导致师生之间缺乏平等的沟通对话.学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,教学活动得不到有效的开展.而师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育和教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展,关系到学生个性的全面发展.
一、影响师生和谐关系及学生个性发展的主要原因
1.在传统的应试教育体制的影响下,因过分看重分数导致老师教什么,学生就学什么,靠死记硬背拿高分,这样边学边忘的教学过程致使学生对学习缺乏兴趣——“我不想学”,但在“分数说明一切“的教学压力下,教师对学生只能“我要你学”,于是出现了师生之间关系紧张的不和谐关系.
2.由于个别教师中仍然存在“师道尊严”的传统观念,他们放不下架子,不能平等对待学生导致师生关系紧张.同时部分教师在管理、沟通上缺乏艺术,以管代教、以堵代疏,以批评代替教育的做法挫伤学生的自尊心,使得他们的行为得不到理解,拉大了师生间的距离,并造成学生的封闭心理或逆反心理.
3.学生缺乏积极的主体进取性,不敢面对问题,胆小不敢尝试,老师没讲过的不敢想,老师没教过的不敢做,采取逃避的做法,只有谦卑感、消极感,没有成就感和挑战自我的 ,缺乏探索的愿望和积极参和的热情,造成个性和人格的缺陷.
4.学生存在不同程度的心理问题.这些学生正处在身心发展的转折时期,心理发展处于从不成熟走向成熟的过渡阶段.从调查情况来看,心理健康的技校学生占大多数（80.44% ）,有19.56%的学生（其中中重度占6.12%）有不同程度的心理卫生问题,显示出技校学生一旦进入校门,在就业压力、人际关系和不良社会现象的诱惑面前开始出现问题,以致出现厌学情绪,甚至发生逃学等不良现象.因学生不安心学习而产生违纪的现象,无形中加重教师的工作负担,影响师生之间的和谐关系.
二、构建和谐师生关系是促进学生个性发展的良好基础
1.和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是 的、在相处的氛围上是融洽的.它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的、真挚的情感关系.它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展.从教育改革的角度看,现代教育思想更注重“以人为本”,更注重培养学生能力和开发学生的智力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程.在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态,那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看,拥有交流能力、合作意识是事业取得成功的必要条件.优化师生关系可以健全学生的人格以及提高学生的综合素质.因此,构建和谐师生关系是发展学生个性的良好基础.
三、教师要掌握学生的思想状况,改进教育方式
1.教师要帮助学生尽快适应职业教学的学习生活,树立心理健康意识,培养学生乐观向上的心理品质,增强心理调适能力,促进学生人格的健全发展.
2.帮助学生正确认识自我,增强自信心,学会合作和竞争,培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质,提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力.
3.帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题,并给予科学有效的心理辅导和咨询,提供必要的援助,提高学生的心理健康水平.
4.加强专业思想的教育,在校的每一位教师都有义务帮助学生掌握学习方法.教学方式要随着学生的成长和知识的增多而不断变化和丰富,以独特的个人魅力和特有的教育方式,启发学生求知的 ,增强学生学习的动能,鼓励学生个性的发展.
5.宣传心理学知识,学会自我调节,必要时主动寻求心理帮助,更好的适应新环境.教师应该认真地、细心地去挖掘其中的原因,加强自己和学生的思想沟通,及时掌握学生的思想变化,
四、教师要创新教学,培养学生的实践能力和创新精神
创新教学应体现在具体的教学内容和教学方法中.创新教学不只是传授学科知识,应强调教会学生实际操作的动手能力和职业知识.教学内容必须符合社会需要,教学目标必须符合社会发展,学生的学习必须联系社会的实际,在现实的学校教育中,可以从开设活动课、选修课、劳技课等课程来促进学生个性发展.活动课是学校教育中不可缺少的重要组成部分；选修课课程设置灵活多样,内容更新周期较短,有利于因材施教,改善学生的知识结构和智能结构,发展个性特长,提高整体素质.此外,因考试具有教育性,具有促进学生个性发展的功能,所以还可从调整考试的导向性来促进学生的个性发展.可以说,学校教育方式就是要通过各种方式的采取,开展研究性学习活动,强化学生实践能力,启发学生创新精神,培养学生浓厚的探索精神、独特的求异思维、非常规的想象,从而促进学生个性的发展.除此,营造良好的教育环境,也十分重要.作为教育工作者,在实际的教学活动中,一方面要通过改变教学观,加强师生关系的 化建设来促进学生的个性发展,另一方面要通过推行教学过程的科学化来促进学生的个性发展.要注重课堂教学方式的变革,以学生容易接受、喜欢接受的授课方式为标准来提高教学质量,从而培养学生学习的主动性,提高学生的学习能力和学习兴趣.
课堂教学既要讲究学科知识的讲授,又要注意营造轻松的课堂学习气氛,才有利于学生对知识的学习和活跃形式的思维,进而激发学生的学习兴趣；教师应不断地改变教学方法,克服填鸭式教学,形成以启发为主的教学风格,重视发展学生的个性、爱好和特长,引导学生创造性地学习,充分调动学生的学习热情和探索心理,给学生思维的空间和时间,让学生去想象去思考,注意培育、引导、训练每个学生的开发创造潜能的意识、方法和习惯.教学中,教师应转变以培养听话的学生为荣耀的片面观念,消除对顽皮学生的错误偏见,大胆鼓励学生的奇思异想,敢于提问,激发学生积极表现的能力和发散思维能力,鼓励学生主动地尝试和发现问题,充分发挥学习的主动性和创造性,学会拥有更多的学习自主权.教师应树立起以培养学生健康个性特别是创造力为目的的教育观念,提倡教师和学生之间双向式交流,教导学生把知识灵活地运用到实践中去,寻找知识和现实生活的结合点,从而发展自己的创造力.
五、教师要重视培养学生创新型的个性品质
在教学中,教师不但要培养学生的创新能力,而且要培养学生的创新个性.首先,要培养学生良好的内在动机,激发和培养学生对学习和创新的内在兴趣,是学生形成探求创新的心理愿望和性格特征.其次,要培养学生的独立性和自主性,鼓励学生要发挥特长、突出个性,敢于表现自己,敢于和众不同,充分发挥自己的聪明才智和创造个性.再次,要锻炼学生的意志,鼓励学生在困难面前不畏缩,要敢于探索、勇于开拓.最后,要培养学生的责任感和合作精神.
总之,和谐师生关系的确立更多的有赖于教师的自身的人文素质的提高,它直接影响学生的个性发展.因此,教师要以独特的个人魅力和特有的教育方式,启发学生求知的 ,增强学生学习的动力,鼓励学生个性的发展,以促进教育效果的不断提高.
（作者单位：广州海运技工学校 广东省广州市 510288）
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构建和谐师生关系，培养自主学习能力
学生的“学”是必须完成的过程，教师的“教”是职业需要，这种概念的过于强化，直接导致了学生主体地位的缺失，教师成为课堂的主体，学生成了课堂的陪衬。。
如何构建和谐师生关系
师生关系是教师与学生之间为完成一定的教育教学目标，以“教”和“学”为中心环节而形成的一种特殊的师生之间知识学习、思想交流、情感沟通、人格碰撞的社。
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